作為一所北京市屬高等農業院校，近年來，北京農學院針對北京由傳統農業向都市型農業轉變對人才培養的需求，明確了人才培養導向和定位，構建了體現都市型現代農業特色的人才培養體系，形成了資源共享、合作共贏的多元化人才培養機制，為首都都市型現代農業發展培養了大批特色人才。“作為一所北京市屬高等農林院校，服務首都‘三農’是我們的使命。”北京農學院校長王慧敏說：“我們的目標就是準確把握首都城市功能定位和經濟社會發展的需求，培養適應都市型現代農業產業發展需求的特色人才，為北京都市型現代農業發展做出應有貢獻。”

強化需求導向 明確人才定位

“人才培養是大學的主要功能和使命，但培養什么樣的人才，卻是每所高校必須思索的命題。”校長王慧敏說。緊密圍繞區域和行業需求變化，通過六次全校范圍的教育觀念大討論，學校將人才培養目標定位為“都市型現代農業應用型復合型人才”。層次定位上區別于在京央屬農林大學，農業內涵上有別于其他地方農林院校。

在校長王慧敏看來，北京在實現“人文北京，科技北京，綠色北京”的戰略構想和建設世界城市的進程中，加快建設公益功能為主、兼顧經濟功能的都市型農業具有重要意義，而培養大批適用于北京都市型現代農業快速發展的人才則是關鍵。“北京的特殊地位和都市農業的功能定位，要求作為市屬農林本科院校的北京農學院緊密結合社會經濟發展實際，結合自身特點，不斷改革人才培養模式，更多更好地培養應用型、復合型人才。”學校轉變教育教學觀念，及時調整人才培養定位，明確了“立足首都、服務三農、輻射全國”的辦學定位和都市農業應用型復合型人才培養目標，使服務區域和行業需求的人才培養理念深入人心，成為引領新時期辦學的指導思想。

圍繞都市農業 調整傳統專業

“學校主動調整了專業結構和內涵，使之更加適應都市農業產業發展和功能定位。”據王慧敏介紹，面對北京高等教育率先步入大眾化階段和都市型現代農業發展對招生、人才培養和就業形勢的挑戰，北京農學院審時度勢，迅速作出了改變：改造傳統農科專業，增設都市農業特色新專業。學校首先將傳統的農學、園藝等專業改造為以種業生產、設施栽培、觀光休閑為核心的都市型植物生產類專業；將畜牧、獸醫專業改造為以小動物為主的動物科學、動物醫學專業。同時，增設食品質量與安全、農業資源與環境、會展經濟與管理、種子科學與工程等彰顯和拓展都市農業復合功能的新專業。

學校現有“小而精，有特色”的以都市農業特色為主線的31個本科專業，其中3個為國家級特色建設專業、6個為北京市級特色建設專業。都市農業專業群建設思路與體系被6所都市型農業院校借鑒，園藝、動物醫學等專業鮮明的都市農業特色，在全國農業院校中具有較強的影響力，起到了良好的示范和輻射作用。

強化實踐教學 提升學生能力

“我們要不斷思考，四年之后，學生‘能’干什么？”王慧敏說，“一定要讓學生在實踐中學習，到企業接受鍛煉，與社會對接。提升學生理論密切聯系實際，解決都市現代農業發展關鍵問題的能力。”

依據人才需求和專業變化，學校三次修訂人才培養方案，優化課程體系，強化實踐教學。學校推行了強化實踐能力培養的“3+1”（3年優化的理論教學+1年實踐教學）培養方案和“2+X”（每學年兩個長學期+X個活動小學期）的學期制，并在2012年正式啟動“卓越農林人才培養計劃”，著力培養服務現代農林建設的高水平、高素質的應用型人才。

學校積極調動、整合社會各方面資源，開展校外合作，與大型涉農企業、研究院、兄弟高校等單位開展合作，實現資源共享，搭建了校外實踐教學平臺，并聘請基地高級技術人員作為學生實踐教學兼職指導教師，共同培養高素質的應用型復合型農科人才。目前學校掛牌的校外實踐基地154個，北京市昌平區農業服務中心等3個被評為市級優秀校外人才培養基地。學校還統籌校內資源，努力打造校內實踐教學基地。學校以亭自莊農場、懷柔林場等為基礎，建成了教學實習園、科研試驗園、科技推廣示范園等12000多畝的校內實踐教學基地。以校內外教學實踐基地為依托的實驗實踐教學平臺和充足優良的實驗實踐教師隊伍，構建了學校立體化多層次的實踐教學體系，滿足了學生個性化實踐應用能力的培養，將學生綜合實踐能力的培養落到了實處。

多方資源共享 合作共育人才

近年來，在貼近行業、服務區域，服務首都城鄉經濟一體化，推進學校內涵式發展的過程中，學校一直注重校內外協同創新。“協同創新是解決高校內部體制機制局限性的有效途徑。”校長王慧敏認為，協同創新的意義不僅體現在科研、社會服務領域，在人才培養領域也同樣重要。

學校圍繞人才培養目標，通過加強校校、校政、校企、國際合作，建立了校內外、國內外聯合培養機制。學校與中國農業大學、北京林業大學等在京央屬高校聯合，共建共享實驗實踐資源，打通共用實踐教學師資，為強化學生實踐能力提供了充足的實踐教學平臺和師資保證；與北京市三委兩局（市教委、市科委、市農委和農業局、園林局）及區縣政府、對口部門開展校政聯合，爭取政策、人才、項目、資金等方面獲取支持，拓展辦學資源；與英國哈珀·亞當斯大學學院、澳大利亞伊迪斯科文大學開展“3+1”合作辦學，獲得社會、學生和家長的高度認可。

立體化多層次的實驗實踐教學體系和資源共享的多元化合作育人機制，使都市型特色人才培養工作有了實實在在的抓手，從而將學生綜合實踐能力的培養落到了實處，學校培養北京都市型現代農業應用型、復合型人才取得顯著成效。近三年來，學生在科技、文藝、體育等各類競賽中獲得北京市級（省部級）以上獎勵300余項，其中一等獎50余項，并首次獲得了全國冠軍。畢業生一次就業率始終保持在96%以上，研究生就業率保持在100%，2010年北京農學院就業中心被評為首批北京地區高校示范性就業中心。大批學生廣泛深入基層一線，在北京現代農業生產、經營、管理等領域已成為重要的骨干力量，得到了北京市各級政府和用人單位的好評。學校的大學生“村官”培養工作也得到了中央及北京市領導的充分肯定。國家領導人曾批示：“北京農學院培養‘村官’的經驗很好，為新農村建設輸送了新型人才”。