立足推動新時代首都發展，首都高校擔負重要使命。作為培養高素質人才，為首都高質量發展提供智力支持的主陣地，北京高校要著力提升人才培養與首都經濟社會發展需求的匹配度，努力培養一批政治素質好、專業素養高、實踐能力強、具有創新精神和創業能力的高素質人才。
對標新時代首都發展戰略定位，把握高素質應用型人才培養方向
黨中央賦予北京的城市戰略定位是全國的政治中心、文化中心、國際交往中心、國際科技創新中心。進入新時代，首都北京與黨和國家的使命更加緊密相連，首都功能作用愈發凸顯。北京高校要準確把握新時代首都發展對高素質應用型人才需求，精準描繪“核心素養”，為人才培養明確定位、把準方向、立好標桿。
1.政治素質好。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題。育人的根本在于立德。我們的教育就是要培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，培養一代又一代擁護中國共產黨領導和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終身的有用人才。首都是國家的政治中心和中央政府所在地，隨著我國日益走近世界舞臺中央，在京舉辦主場外交、重大活動將更加頻繁，對首都大學生政治引領工作也提出了更高要求。青年大學生唯有筑牢理想信念之基，堅信中國道路、堅守價值追求、堅定文化自信，具備良好的政治素質，才能順利完成黨和人民賦予的歷史使命和時代重托。
2.專業素養高。新一輪科技革命和產業變革迅猛發展，對加快高水平科技自立自強、深化改革開放先行先試、實現高質量發展賦予了新的課題。比如，從食品行業來看，首都市民更加注重高品質生活方式，營養與健康食品成為新趨勢，食品制造業數字化轉型趨勢明顯，智能化生產將成為主流。這些變化趨勢都需要行業人才具備扎實的科學文化知識、專業知識和較高的專業技能水平。
3.實踐能力強?，F代化產業體系建設歷來是現代化國家建設的核心內容。高素質應用型人才是北京建設以實體經濟為支撐的現代化產業體系的關鍵力量，也是推動國際科技創新中心和高水平人才高地建設的重要支撐。高校作為學生從“學?！钡健皪徫弧钡倪B接點，必須讓學生的能力素養和崗位需求盡量地實現“無縫銜接”。教育引導學生將理論知識與實際應用相結合，主動應用于服務行業產業發展，自主解決日常生活與自身職業發展過程中面臨的實際問題。
著力于應對高質量發展的機遇挑戰，建強立德樹人的基層堡壘
面對新時代首都發展的新形勢新要求，我們也要清醒地看到，高校人才培養工作還存在一些問題，突出表現在：教育的規模、布局、結構、質量還不完全適應首都城市發展變化的節奏，還不完全適應“四個中心”功能建設和國際一流的和諧宜居之都建設需要；教育深度支撐首都發展，對經濟社會發展的直接貢獻力不夠，教育的人才優勢還沒有充分轉化成科技創新優勢；教育治理體系和治理能力與教育現代化目標還存在差距，學校、家庭、社會協同育人機制仍需完善。高校必須直面這些機遇和挑戰，主動超前探索，尋求破題路徑。
高校黨組織要切實發揮領導核心和政治核心作用，堅持立德樹人根本任務，加強頂層設計和引領推動，把黨的政治優勢和組織優勢轉化為人才培養優勢。要瞄準高素質復合型優秀人才缺口，突出思想政治引領，主動聚焦國家戰略需求和地方經濟社會發展需要，依托院系結合學科和專業特色，深化人才培養機制改革，促進學科專業提前布局、動態調整，提高人才培養的科學性、針對性、實用性，書寫好服務新時代首都發展這篇大文章。
創新黨建引領人才培養路徑，產教融合賦能高質量發展
產教融合作為推動教育、科技、人才協同聯動的有效路徑，在高素質應用型人才培養中將發揮日益重要的作用，也將成為提升高等教育服務首都高質量發展貢獻力和支撐力的重要引擎。高校要強化黨建引領，積極轉變傳統辦學觀念和模式，提高人才培養的針對性和適應性，深化產教融合，主動面向、融入和服務首都經濟社會發展。
1.構建產教融合新體制機制。體制機制是管基礎、管長遠的根本所在。激發高素質人才培養活力和質量，歸根結底要靠體制機制創新，強化頂層設計。高校黨組織要把牢辦學方向，抓住產業集群化與科技需求綜合化的現實需求，構筑學科交叉平臺，在學科建設上形成比較優勢，優化調整專業設置與產業需求對接。要搭建校企聯學共建平臺，通過理論聯學、資源共享、合作攻關等舉措，推動形成“企業出題、學校答題”的常態化良性發展機制。要出臺相關政策，明晰學校、二級學院及職能部門在科研與技術服務工作中的責權利關系，打通學校科技創新與產教融合發展“最后一公里”，激發校企合作開展科技創新服務工作的內生動力。
2.培育產教融合強師資團隊。引進來、走出去，推動師資雙向培養。通過設立企業導師、客座教授、校外指導教師等形式，柔性引進具有豐富實踐經驗的產業精英、行業專家、能工巧匠等高級人才作為高校兼職教師隊伍；通過在校外設立教授工作站、聯合實驗室等實踐平臺，選派教師到行業企業參加實踐鍛煉，提升教學實踐能力。校企雙方共同參與學科專業建設、人才培養方案制定、教學資源開發、教育教學改革等工作，聯合指導學生，推動企業與高校聯合開展項目申報、技術研發、成果轉化。
3.打造產教融合精品課堂。推動學科專業與產業需求深度對接，優化人才培養方案。深化產學研用合作，通過設置跨學科的課程模塊，引導學生關注行業熱點、產業難題，提升解決問題的能力，將行業企業的實際需求融入人才培養過程，強化學生的實踐應用能力和創新創業能力。統籌構建“大思政”育人體系，用好用活專業課程里的思政元素和“行走的大思政課”。比如，北京農學院食品科學與工程學院自2008年起，每年舉辦大學生食品節，邀請院士、企業家講授專業前沿知識，在大一新生中開展“食品人入行宣誓”活動，組織師生赴鄉村振興一線宣講食品安全知識。挖掘實踐育人資源，帶領學生走出校門，走進企業生產一線，在實踐中認識社會、了解產業、錘煉意志、積累經驗，打造實踐育人精品大課堂。
（靳曉熙，北京農學院食品科學與工程學院黨委書記，高級經濟師）
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