近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神和習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于人才和教師隊(duì)伍建設(shè)的重要講話和指示批示精神，堅(jiān)持黨管人才，堅(jiān)持把人才隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作，堅(jiān)持深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革，統(tǒng)籌推進(jìn)教育、科技、人才工作“三位一體”協(xié)同發(fā)展，全面打造適宜人才發(fā)展的制度和生態(tài)環(huán)境，推動(dòng)人才和師資隊(duì)伍建設(shè)不斷邁上新臺(tái)階、取得新成效。
始終堅(jiān)持黨對(duì)人才工作的全面領(lǐng)導(dǎo) 師德師風(fēng)長(zhǎng)效機(jī)制更加健全
學(xué)校始終堅(jiān)持黨管人才，緊緊抓住國(guó)家全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的機(jī)遇，牢固樹(shù)立科學(xué)人才觀，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，聚焦高層次人才引育和高質(zhì)量改革創(chuàng)新，構(gòu)建“引、育、服”協(xié)同機(jī)制，做到真心愛(ài)才、悉心育才、傾心引才、精心用才，學(xué)校高質(zhì)量人才隊(duì)伍逐步壯大，人才效能持續(xù)增強(qiáng)，人才建設(shè)工作取得了一系列新突破，為建設(shè)高水平應(yīng)用型大學(xué)提供了基礎(chǔ)性支撐和戰(zhàn)略性支持。
堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨中央、市委關(guān)于人才和教師隊(duì)伍建設(shè)的決策部署，黨委常委會(huì)定期專題研究人才工作，審議人才工作事項(xiàng)，建立校領(lǐng)導(dǎo)班子成員定期聯(lián)系高層次人才制度，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，相關(guān)職能部門和二級(jí)學(xué)院齊抓共管、協(xié)同發(fā)力的人才工作體系；充分發(fā)揮黨組織政治把關(guān)作用，對(duì)引進(jìn)人才實(shí)行思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力雙重考察，強(qiáng)化人才引進(jìn)與選拔的政治把關(guān)。
持續(xù)加強(qiáng)教師思想引領(lǐng)和政治吸納，全面落實(shí)教職工每周固定日理論學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)中青年骨干教師培訓(xùn)，不斷提升教職工思想政治素質(zhì)。始終把師德師風(fēng)作為評(píng)價(jià)教師隊(duì)伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)師德師風(fēng)警示教育，嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)一票否決制。壓實(shí)各二級(jí)單位主體責(zé)任，強(qiáng)調(diào)黨支部政治把關(guān)作用，推動(dòng)師德評(píng)價(jià)工作下沉、重心下移；出臺(tái)《北京農(nóng)學(xué)院教職工師德失范違規(guī)違紀(jì)聯(lián)動(dòng)機(jī)制實(shí)施辦法》，建立多部門協(xié)同的師德失范行為聯(lián)動(dòng)處理機(jī)制，2023年共進(jìn)行了1900余人次的師德審查，實(shí)現(xiàn)了全員、全過(guò)程、全方位的師德監(jiān)督，有效提升了教職工思想政治素質(zhì)和職業(yè)修養(yǎng)。
高層次人才引進(jìn)工作效果顯著 自主培育高層次人才數(shù)量倍增
聚焦國(guó)家、北京市和學(xué)校學(xué)科發(fā)展需求，建立靶向引才機(jī)制，出臺(tái)高層次人才引進(jìn)辦法、外聘教授聘任辦法，積極延攬學(xué)科領(lǐng)軍人才，高層次人才引進(jìn)實(shí)現(xiàn)新突破。2019年以來(lái)，引進(jìn)一批高層次人才，引進(jìn)一批全國(guó)知名專家和學(xué)者為學(xué)校兼職教授。引進(jìn)人才在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、成果培育、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、特色發(fā)展中發(fā)揮積極作用。2022年引進(jìn)的劉明教授，當(dāng)年獲評(píng)第十七屆中國(guó)青年科技獎(jiǎng)（全國(guó)共100名），實(shí)現(xiàn)青年教師獲學(xué)校此類獎(jiǎng)項(xiàng)“零”的突破。
學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，建立定向育才機(jī)制，有重點(diǎn)遴選培育一批有潛力的人才和團(tuán)隊(duì)，自主培育高層次人才實(shí)現(xiàn)重大突破。現(xiàn)代園藝學(xué)教師團(tuán)隊(duì)入選“第三批全國(guó)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)”，實(shí)現(xiàn)國(guó)家級(jí)教師團(tuán)隊(duì)入選的重大突破；段留生教授、張德強(qiáng)教授、王紹輝教授、蔣林樹(shù)教授、劉明教授、田佶教授入選國(guó)家級(jí)人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校自主培養(yǎng)國(guó)家級(jí)人才的重大突破。近三年，有3名青年教師被評(píng)為北京市青年教學(xué)名師，4名青年教師榮獲北京市青年教師教學(xué)基本功比賽一等獎(jiǎng)，200余人次教師入選北京市科技新星計(jì)劃、北京市屬高校優(yōu)秀青年人才培育計(jì)劃、北京市青年人才托舉工程、北京市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系北京市創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)崗位專家等各級(jí)各類人才計(jì)劃，學(xué)校人才隊(duì)伍質(zhì)量和水平明顯提升。
人才評(píng)價(jià)體系更加科學(xué) 師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)層次整體優(yōu)化
學(xué)校落實(shí)“破五唯”要求，積極推進(jìn)評(píng)價(jià)機(jī)制改革，修訂專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任辦法，將師德師風(fēng)作為首要標(biāo)準(zhǔn)，突出教育教學(xué)主責(zé)主業(yè)，突出業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和社會(huì)服務(wù)評(píng)價(jià)導(dǎo)向，推行代表性成果評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化同行評(píng)議，實(shí)施分類評(píng)價(jià)，建立鼓勵(lì)教學(xué)業(yè)績(jī)突出、服務(wù)基層業(yè)績(jī)突出青年教師脫穎而出的綠色通道。學(xué)校成為市屬高校首家實(shí)驗(yàn)技術(shù)系列正高級(jí)職稱自主評(píng)聘改革試點(diǎn)單位，打通了各系列專任教師職務(wù)晉升通道，激勵(lì)教師潛心育人、深入一線全面服務(wù)鄉(xiāng)村振興。
學(xué)校全面加強(qiáng)應(yīng)用型師資隊(duì)伍建設(shè)。提高教師公開(kāi)招聘“門檻要求”，一對(duì)一為青年教師配備成長(zhǎng)導(dǎo)師，為新入職青年教師提供科研啟動(dòng)費(fèi)，定期舉辦師享沙龍教師交流平臺(tái)，實(shí)行人才托舉、掛職實(shí)踐等措施，增加農(nóng)技推廣、成果轉(zhuǎn)化和科普系列高級(jí)職稱比例，持續(xù)提高師資隊(duì)伍水平，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。
崗位聘任改革取得新成效 構(gòu)建適應(yīng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的人事制度體系
崗位聘任改革是學(xué)校落實(shí)市屬高校分類發(fā)展意見(jiàn)的重要舉措，是落實(shí)學(xué)校第四次黨代會(huì)精神的重要內(nèi)容，更是學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的迫切需要和內(nèi)在要求。崗位聘任強(qiáng)化業(yè)績(jī)導(dǎo)向，統(tǒng)籌深化崗位考核、績(jī)效分配改革，出臺(tái)了崗位設(shè)置和聘任、教職工考核、績(jī)效工資分配等一系列改革文件，初步構(gòu)建起適應(yīng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的人事制度體系并取得新成效。
構(gòu)建“能上能下、能進(jìn)能出”的崗位聘任新機(jī)制。學(xué)校根據(jù)市屬高校分類發(fā)展要求，結(jié)合學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展需要，大力推進(jìn)崗位聘任改革。通過(guò)精簡(jiǎn)內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、優(yōu)化崗位設(shè)置，明確各部門職能、各崗位職責(zé)，明確各級(jí)崗位聘任條件，所有教職工依據(jù)崗位職責(zé)和聘任條件競(jìng)聘上崗，真正實(shí)現(xiàn)全員聘崗。切實(shí)打破了“職務(wù)終身制、能上不能下”“多年不輪崗、能進(jìn)不能出”的僵化局面，最大程度上實(shí)現(xiàn)人崗匹配、人崗相宜、人盡其才，有效激發(fā)了教職工主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
構(gòu)建教職工考核評(píng)價(jià)和二級(jí)單位績(jī)效考核并軌聯(lián)動(dòng)新機(jī)制。本次崗位聘任改革旨在構(gòu)建分類、分層、分崗的崗位考核評(píng)價(jià)體系，破解考核不嚴(yán)、考核不到位難題。為此，學(xué)校出臺(tái)教職工考核辦法，推行教師年度量化考核、非教學(xué)人員360度全方位考核，明確教職工崗位職責(zé)和聘期任務(wù)，強(qiáng)化考核結(jié)果的運(yùn)用。本次崗位聘任后，全體教職工將與學(xué)校簽訂聘用合同，與聘用單位簽訂崗位聘期任務(wù)書(shū)。下一步，學(xué)校將出臺(tái)二級(jí)單位績(jī)效考核管理辦法，依據(jù)上級(jí)部門對(duì)學(xué)校的績(jī)效考核指標(biāo)，結(jié)合各二級(jí)單位的職能和承擔(dān)的任務(wù)，形成不同類別的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)發(fā)揮二級(jí)單位的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)廣大教職工多干事、干成事，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展作出更大貢獻(xiàn)。
構(gòu)建“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”績(jī)效分配新機(jī)制。多年來(lái)，“干多干少一個(gè)樣”“干與不干一個(gè)樣”“大鍋飯式”薪酬分配已經(jīng)成為阻礙學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的瓶頸，此次崗位聘任聚焦這一瓶頸，堅(jiān)持“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”原則，大力推進(jìn)績(jī)效分配改革。結(jié)合學(xué)校近兩年的一次性績(jī)效分配、年度績(jī)效分配的實(shí)踐探索，制定出臺(tái)了學(xué)校績(jī)效工資管理辦法。該辦法規(guī)范了工資構(gòu)成、優(yōu)化了基礎(chǔ)性績(jī)效核算方式、突出了二級(jí)單位差異獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效的自主權(quán)、加強(qiáng)了高水平成果的績(jī)效獎(jiǎng)勵(lì)，形成了符合學(xué)校實(shí)際、突出業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和績(jī)效考核導(dǎo)向、激勵(lì)教職工積極性的薪酬分配新體系。根據(jù)薪酬分配新機(jī)制，學(xué)校充分利用北京市教委對(duì)學(xué)校分類發(fā)展績(jī)效考核核增的績(jī)效工資額度，自籌資金，于2023年11月至12月完成了差異獎(jiǎng)勵(lì)績(jī)效分配工作。
偉大事業(yè)呼喚人才，偉大時(shí)代造就人才。學(xué)校將持續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨中央和市委關(guān)于人才和教師隊(duì)伍建設(shè)的部署和要求，進(jìn)一步深入推進(jìn)人才制度改革，全面建設(shè)一支政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛、育人水平高超的高素質(zhì)人才和教師隊(duì)伍，為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、推動(dòng)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐，為早日建成國(guó)內(nèi)一流國(guó)際知名都市農(nóng)林特色高水平應(yīng)用型大學(xué)而不懈奮斗。
