動物科學技術學院孫英健教授始終堅持以立德樹人為根本，以“課程為根、科研為翼、實踐為橋、育人為本”的教學理念為指引，積極推進教學改革，通過生動的課程案例引導學生獨立思考，實現知識育人與思政育人有機結合，大力培養知農愛農新型人才。

實踐探索，“三維融通”推動教學改革

她長期深耕教學一線，潛心教書育人，一直承擔本科生與研究生教學任務。先后講授《獸醫公共衛生學》《動物性食品衛生學》《動物毒理學》《動物細胞生物學》等多門本科生和研究生課程，以課程建設為抓手，提出了“‘三維融通’破壁壘、‘雙鏈驅動’強能力”的教學改革理念，為新型農業科學教學改革注入了新動力。

針對獸醫公共衛生領域的多學科交叉特性，她與團隊共同探索，以“養殖到餐桌”的產業鏈為主線，構建了能力鏈的三階訓練模型。這一模型通過學科交叉融通，有效推動了知識體系的重構，使學生能夠系統地掌握獸醫公共衛生領域的專業知識和技能。一名畢業生感慨地說：“這種跨學科的訓練讓我在工作中能夠迅速把握問題的本質，為我解決實際問題提供了很大幫助?！?/p>

為了進一步強化理論與實踐相結合，她牽頭與首農集團、國家動物疫控中心合作，共建實踐基地，實現了產教協同融通，為教學注入了實踐的活力。在“動物性食品耐藥菌檢測”項目中，學生深入養殖場進行采樣，企業技術員現場指導檢測流程，學生全程參與從追溯源頭到制定防控方案的每一個環節。學生們紛紛表示：“這樣的實踐讓我們深刻體會到了獸醫工作的嚴謹性，也讓我們對所學知識有了更深入的理解。”

她引入了“高致病性禽流感檢測”國家級虛擬仿真實驗項目，通過線上模擬完成非洲豬瘟病毒檢測與防控實施等高危實驗，教學效率提升了40%，不僅破解了教學難題，也為學生提供了更為豐富和安全的實踐體驗。

潤物無聲，思政融入專業課堂

在她的課堂上，專業知識與“科學家精神”“鄉村振興”“同一個健康”三大思政主題自然交融。講授“人獸共患病防控”時，她以中國科學家成功狙擊血吸蟲病為例，深入分析技術突破背后的協作精神；討論食品安全法規，她引導學生反思三聚氰胺事件中的倫理責任。讓學生深刻認識到“獸醫的每一個決策都關乎公眾健康，這是必須敬畏的職業底線”。通過這種潤物無聲的方式，她將思政教育融入專業教學，培養了學生的社會責任感和職業道德素養，使學生成為既有扎實專業知識又有高尚品德的復合型人才。

團隊共進，持續接力教學改革

“教學創新從來不是一個人的戰斗?！弊鳛楸本┦刑摂M教研室牽頭人，她注重經驗共享，帶領團隊教師積極參與課程改革、教學比賽、共建資源庫。在她的帶領下，動物醫學專業取得了優異成績，擁有北京市優質本科課程3項，優秀本科教案2項，北京農學院優質本科課程5項，優秀本科教案4項，獲得教學創新大賽獎項3項，課程思政先行專業1項。

“教育不是塑造英雄，而是培養腳踏實地解決問題的人?！?2年來，孫英健始終保持著教育者的樸素情懷。在學生眼中，她既是嚴師，又是傾聽者。她總是耐心解答學生的困惑，給予貫通班的學生鼓勵，多年來一直保持著深夜回復學生郵件的習慣。她用自己的行動詮釋了教師的使命與擔當，贏得了學生的尊敬和愛戴。

孫英健表示，將一如既往地致力于推動教師綜合能力的全面提升。繼續指導和帶領青年教師，助力他們快速成長，為學校培育更多優秀的師資力量。同時將持續推動課堂教學改革，積極探索創新教學方法，為培養更多新時代的獸醫人才貢獻更大力量。