為進一步推動本科教學整改工作，提高我校的教學水平，加強教研室和實驗室建設，我校于 11月12日 在學校大禮堂召開了教學工作會議。校領導，全體處級干部，機關、后勤、圖書館等部門科級以上干部，各院系全體教師及教務處全體人員出席參加會議。黨委副書記王曉霞主持會議。

副院長鄭一淳宣讀了表彰決定。校領導為榮獲優秀教研室稱號的教研室、2004年北京高等教育精品教材主編、2004年北京市教育教學成果一等獎、二等獎和我校高等教育教學成果獎一等獎的獲得者、多媒體課件比賽一等獎的獲得者頒獎。（獲獎名單附后）

生物學基礎教研室主任花寶光、植物科技系主任秦嶺、園林系主任冷平生就如何加強教研室工作進行了交流發言。種子科學與工程教研室、食品安全教研室、園林系、動物醫學教研室張中文、經貿系沈文華提交了書面交流材料。會議下發了《關于進一步加強教研室、實驗室工作的意見（征求意見稿）》。

副院長杜曉林在會上作了《積極“整改”，夯實基礎，不斷提高教學水平》的報告。

他指出，每年一次的教學工作會議，是學校的重要會議，而不斷提高教學質量是學校工作永恒的主題。今年的教學工作會議的主要議題是總結教學水平評估整改工作；就進一步加強教研室、實驗室建設工作提出具體措施；討論我校“十一五”規劃中專業建設等重大問題。

杜曉林指出，按照教育部的要求，評估后一年，是教學整改階段。學校黨委非常重視“整改”工作，專門成立了教學評估整改工作領導小組，下發了《北京農學院本科教學工作整改方案》，專門制定了教學整改的折子工程，動員全校師生員工積極開展“整改”工作。一年來，學校積極組織教育觀念大討論，師資隊伍得到進一步加強，學風得到進一步改善，開始建立嚴格的教學管理與質量監察制度，教師的科研積極性大大提高。要加強教研室、實驗室建設，把提高教學質量落在實處。教學管理的基本單元是教研室和實驗室，加強教研室和實驗室建設，才能把教學工作落在實處。對進一步加強“兩室”建設，他強調，“兩室”建設是保證學校基本教學質量的基礎，要關注對教研室和教學研究活動的指導，嚴格檢查教研室活動的計劃、總結、記錄，使教研室活動落在實處。他強調，要扎實工作，深入基層，認真做好“兩室”的軟硬件建設。他強調，學校各部門要協同作戰，將加強“兩室”建設工作落在實處。

杜曉林指出，要開展教學研究，提高教師素質，學校將組織有關部門深入開展教學研究活動，建立教學研究專項資金，吸引廣大教師和教學管理人員積極開展教學研究活動，通過立項推動教學研究。要不斷提高教師的教學科研能力，提高教師管理學生、管理課堂的能力，調動教師教書育人的積極性。要加強對新教師的培養和鍛煉，不但注重學歷層次的提高，更要注重教學水平和科研能力的提高。要規范教學獎勵，嚴格教學“過程”，學校要采取必要的手段，完善教學監察和信息反饋系統，使教學各環節處于嚴密的監控之中，各系主任和教研室主任，作為教學質量的第一責任人，要深入了解每位教師的教學情況和水平，采取不同方法，保證教學過程的規范化。要嚴格考試管理，關注實驗教學，不斷提高實驗教學質量。兢兢業業工作，扎扎實實教學，轉變觀念，夯實基礎，爭取在新的一年我校的教學工作跨上一個新臺階！

院長王有年在會上發表講話。

他指出，我校下一步的工作思路：進一步轉變教育思想觀念，深化教育教學改革，堅持德育首位，加強素質教育，堅持以人為本，抓好“兩室”建設；注重夯實基礎，狠抓實踐教學；嚴格教學管理，提高教學質量。

他指出，要以教育觀念為先導，全面推進素質教育為根本，全面提高教學質量。為此要樹立整體的教育質量觀，要樹立平等、民主、和諧的教育觀，要樹立個性發展的教育觀，要樹立起人文教育和科學教育相統一的觀念，要建立傳統教育和現代教育相統一的教育觀念，要建立民族教育和國際教育相統一的教育觀念。以科學發展觀為指導，準確定位，突出辦學特色，加快學校的發展步伐，學校在服務北京郊區現代化中發展都市型高等農業教育，培養應用型、復合型人才，主動適應了北京都市型現代農業發展的需要，經過多年的實踐和探索，逐漸形成了鮮明的都市型高等農業教育特色。

王有年強調，學校專業建設與發展的指導思想和基本原則是，以教研室和實驗室建設為平臺，以教育思想和教育觀念的更新為先導，主動適應區域經濟和社會發展的需要，以全面提高教學質量為核心，以新專業建設和專業結構調整為重點，以專業基本建設為基礎，以教學內容和課程體系改革為切入點，分層次、分類別的開展專業建設，實現“厚基礎、寬口徑、高素質的復合型、應用型”的都市型高等農業教育人才培養目標。加強教研室和實驗室建設必須牢固樹立以人為本，全面、協調、可持續的發展觀，堅持社會主義辦學方向，矢志不渝地走為“三農”服務的辦學道路；堅持規模、結構、質量和效益協調發展，堅定不移地走“內涵為主、質量第一”的路子。堅持把黨支部建設與教研室建設、實驗室建設相結合，堅持把保持共產黨員先進性教育活動與加強基層基礎工作相結合。加強兩室和專業建設，把專業建設的重心從外延轉向內涵的充實、壯大、提高及創新上來。改革人才培養模式，全面設計人才培養方案，以培養學生創新精神與實踐能力為出發點，以學生的可持續發展為基本要求，明確應用型、復合型、創新人才培養目標，改革傳統人才培養模式，構建與社會發展和學校特色相適應的人才培養方案。加強專業教學內容與課程體系的建設與改革，有針對性地調整師資結構，大力加強師資隊伍建設，加強專業建設投入，改善辦學條件，加強專業實驗室和校內外實習基地建設，加強教學基本文件建設，加強專業建設的評估與檢查制度，完善重點專業評估制度。

各教學單位圍繞上午報告內容和下發《關于進一步加強教研室、實驗室工作的意見（征求意見稿）》進行了分組討論，校領導和中層干部也到相關的教學單位參加了討論。學校要求，討論之后，各教學單位要詳細匯報本組的討論結果，并提交文字材料。各教學單位提交的有關《關于進一步加強教研室、實驗室工作的意見（征求意見稿）》的修改意見，學校將最后匯總并進行論證。