如何把握好學(xué)生專業(yè)入門的關(guān)鍵時機(jī)？怎樣讓學(xué)生打好堅實的基本功，為后續(xù)學(xué)習(xí)長期續(xù)航？怎么將學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)與社會需求和行業(yè)需求緊密鏈接？從教30年的“北京市教學(xué)名師”馬曉燕通過多年用心教學(xué)，總結(jié)了屬于自己的教學(xué)智慧。

上好“專業(yè)入門第一課”，激發(fā)學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)興趣

馬曉燕從教30年，主講《園林制圖》課程26年，這門課是園林專業(yè)非常重要的一門課，也是園林專業(yè)學(xué)生上的第一門專業(yè)基礎(chǔ)課。她深知專業(yè)第一課的重要性：“一定要抓住園林制圖這個專業(yè)入門的第一課，因為它對于同學(xué)們認(rèn)識了解本專業(yè)、提高專業(yè)自信心、培養(yǎng)同學(xué)們的專業(yè)興趣和專業(yè)基本素養(yǎng)具有重要的作用，同時，對后續(xù)課程乃至考研和就業(yè)都具有重要意義?！?/p>

為此馬曉燕下了大功夫，她不只重視傳授知識，更通過“延伸課堂”和“調(diào)動課堂”，將社會需求與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，從課堂延伸到課外、從理論延伸到實踐，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)打下基礎(chǔ)。園林學(xué)院學(xué)生曹碩深有體會：“馬老師就像呵護(hù)小火苗一樣，呵護(hù)我的學(xué)習(xí)興趣和自信心。非常感謝馬老師，因為她不是單純幫我提高成績，而是培養(yǎng)了我對于這個學(xué)科的興趣?！?/p>

“延伸課堂”抓基礎(chǔ)、抓重點，是她的教學(xué)智慧

馬曉燕通過多種途徑長期進(jìn)行著“延伸課堂”的實踐探索。風(fēng)景園林專業(yè)手繪能力是大多數(shù)同學(xué)的短板，要長期和大量的訓(xùn)練，這本不是《園林制圖》課程的內(nèi)容，卻是學(xué)生就業(yè)和考研的必備技能，本著“以學(xué)生收獲為目標(biāo)”的理念，她課上課下一起抓，要求同學(xué)們加強課下訓(xùn)練，每天一幅手繪速寫，一個學(xué)期能達(dá)到100幅左右。

她還鼓勵同學(xué)們將這項基本功練習(xí)延伸到后續(xù)課程，大學(xué)四年不斷線。經(jīng)過長期的訓(xùn)練，從不會畫、不敢畫到可以自信肯定的畫，同學(xué)們感受到了自己的進(jìn)步，大大增加了自信心，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程和畢業(yè)考研和就業(yè)奠定了良好基礎(chǔ)。

這種“抓基礎(chǔ)”、“抓主要矛盾”的教學(xué)方法讓很多同學(xué)受益匪淺，孫德順同學(xué)說：“馬老師能幫學(xué)生找到關(guān)鍵點和解決辦法，我有段時間面對課程會覺得手足無措，馬老師知道后，就鼓勵我多問問題，把自己的疑惑提出來，找到問題所在之后，馬老師會回歸到基礎(chǔ)，幫我補足基礎(chǔ)方面的不足，這樣其它的問題自然就迎難而解了?！?/p>

從課堂到行業(yè)實踐，她帶學(xué)生提前“下水游泳”

馬曉燕還注重將行業(yè)發(fā)展和社會需求滲透到課堂教學(xué)中，通過實踐案例的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們提前了解行業(yè)就業(yè)需求，并且通過多種途徑引導(dǎo)學(xué)生參與實踐項目訓(xùn)練，將理論與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)專業(yè)綜合能力。

她帶領(lǐng)學(xué)生通過大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃項目、行業(yè)競賽等，讓學(xué)生參與自己的科研將實際規(guī)劃設(shè)計項目引入教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過真實的項目實踐感受，將理論和實踐相結(jié)合，鞏固所學(xué)知識，既提高了學(xué)習(xí)興趣更培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力和解決實際問題的能力，對學(xué)生將來就業(yè)走向工作崗位提供了重要幫助。近年來，她帶領(lǐng)學(xué)生以大學(xué)生科研訓(xùn)練計劃項目和畢業(yè)設(shè)計的形式參與實際規(guī)劃設(shè)計項目達(dá)10余個，在各級各類賽事中獲獎十余次。

她還發(fā)揮本人社會兼職工作的優(yōu)勢和影響力，為“延伸課堂”搭建平臺，將專業(yè)論壇、展覽、賽事等專業(yè)活動引進(jìn)校園，并引導(dǎo)學(xué)生參與，活躍校園學(xué)術(shù)氛圍，為學(xué)生搭建學(xué)習(xí)、展示舞臺。

世上沒有相同的兩片葉子，她用不同的方式關(guān)愛每個學(xué)生

在教授知識的過程中，馬曉燕更注重學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)心著學(xué)生的日常生活和心理健康狀況。好多學(xué)生自稱我是馬老師忠實的“粉絲”，李世隆同學(xué)說：“馬老師沒有任何架子，就好像一個大朋友?！狈降马樛瑢W(xué)直到現(xiàn)在還記得老師跟他說：“有什么事情，不管是情感的或是生活的，都可以來找我聊聊，很歡迎你們來找我。”

方昕同學(xué)今年年初參加地景設(shè)計競賽，要在場地內(nèi)封閉式施工一段時間，出發(fā)前馬曉燕一直叮囑她注意安全，“她反復(fù)強調(diào)安全第一、健康第一，擔(dān)心我們在施工過程中受傷，讓我們有什么需求第一時間跟她聯(lián)系，她會盡可能地幫助支持我們?！?方昕說，“那一刻，我感覺馬老師不僅是我們的老師，更像是家長，我們也不負(fù)期望，帶著老師的關(guān)愛圓滿的完成了比賽，收獲了獎項?！?/p>

馬曉燕注重因材施教，對學(xué)生進(jìn)行個性化指導(dǎo)，她鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生從大一開始樹立四年目標(biāo)，為考研深造或者就業(yè)做好必要的準(zhǔn)備。蔡晶晶說：“馬老師會在了解學(xué)生的特點后，為每個學(xué)生做不同的規(guī)劃，幫助我們更好實現(xiàn)自己的目標(biāo)，這讓我覺得學(xué)習(xí)有了方向感，不會隨波逐流。”