鄧蓉,管理學博士,經濟管理學院農業經濟學教授,曾先后主持過10余項省部級項目和國際合作項目,在畜牧業經濟管理和農業多功能拓展研究領域具有一定的知名度。2006年,其專著《中國肉禽產業發展研究》獲得了“中國農村發展研究獎”;2008年獲得“三育人先進工作者”稱號;2011年,成功申報“北京市學術創新團隊項目-畜牧經濟與畜產品貿易”,并擔任學術創新團隊帶頭人;2012年,榮獲第八屆北京市高等學校教學名師獎。
扎根農學院 立足三尺講臺
自1984年鄧蓉老師畢業留校任教至今,已經在農學院的三尺講臺上辛勤耕耘了28年。近三十年的教學生涯中,她先后講授過20余門課程,帶了25屆2000余名學生。在每一屆學生心目中,她都是和藹可親的“鄧姐姐”、“鄧媽媽”。
在剛剛留校的三年里,鄧蓉老師作為助教聽完了全院所有老師的課程,知識面和視野更加開闊。課余時間,她就去圖書館查閱相關資料,豐富的知識儲備為她今后的學術研究奠定了扎實的基礎。說到自己打了半輩子交道的專業,鄧蓉老師坦誠地說:“我高考時候最喜歡的是生物專業,但是因為視力問題,最后被農業經濟學專業錄取。隨著學習的深入,我對這個專業越來越感興趣,不是所有人都能夠做自己最喜歡的事情,但是做什么就努力喜歡什么,踏踏實實地做,一步一個腳印,這是我的人生態度。”
90年代學校增加了許多非農專業,鄧蓉老師主動到中國人民大學輔修工商管理專業課程,為學校新辦企業管理專業開設專業課,企業管理專業逐漸發展成為今天的工商管理專業。隨后,她又攻讀了中國農科院的管理學博士,豐富的學習經歷和教學經歷,使得她上的課內容豐富,視野開闊,極大地提高了學生聽課積極性。
從18歲懷揣夢想踏入學校,到現在年逾50歲依然靜守校園、辛勤耕耘,“黑發積霜織日月,粉墨無言寫春秋”,三尺講臺,寫滿了她對教育事業的無限熱愛。
“讓學生有收獲是老師的責任”
對于學生來說,鄧蓉老師是一名熱愛教育事業的可敬教師,是一位引導人生道路的心靈導師,更是一個充滿熱情而又善于傾聽意見的朋友。她講課生動有趣,表情豐富,語言生動感人,能充分調動學生積極思考。課上課下她都會積極主動地與學生交流溝通,特別關注學生在學習中出現的問題,并有針性地在授課中進行引導。她在食堂吃飯的時候總是喜歡和學生在一起,了解他們的所思所想,之后再有針對性地引導。鄧蓉老師說:“老師沒有辦法選擇學生,適應學生很重要。要經常反思自己、調整自己,耐心地和學生溝通交流,教學本身就是一個師生互相溝通的過程。”
不同年代的學生有著不同的時代特點,鄧蓉老師總是能夠找到與學生心靈相通的溝通方式,“面對不一樣的學生,就要有不一樣的方法,讓每個學生都有收獲是老師的責任。”直到現在,她二十多年前當班主任時帶過的學生還經常跟她保持聯系,有時還請她去講課。對于經濟困難的同學,她主動承擔購買教材的費用,還通過吸收經濟困難的同學參與科研活動,以支付勞務費的方式解決學生的經濟問題。她認為相對于直接捐助而言,這樣可以避免對學生自尊心的傷害,而且還有助于培養學生的自尊和自立意識。
為了提高課堂教學效果,激發學生學習熱情和積極性,鄧蓉老師率先在90年代初嘗試案例教學,并花費了大量的精力收集案例資料,經濟管理學院最早的音像案例資料絕大部分是由她收集而來或是由她推薦購買而來的。說到學生的長期發展,鄧蓉老師意味深長地說:“我們要給學生一個理念,要將理論的部分講得特別到位,讓他們在將來的工作中后勁足,在此基礎上增強實踐的環節。我們要的不僅僅是就業率,而是學生畢業以后的長足發展。”
科研腳踏實地 認準目標做到底
鄧蓉老師只要認定一個目標,就一定會堅持到底。她在90年代長期從事農業產業化研究,在研究中發現畜牧業更適于產業化發展。從此,她對畜牧業產業化領域的研究興趣與日俱增,在取得了畜牧業經濟管理博士學位后,更是把自己的研究重心都集中到該領域上。她的研究從90年代一直持續到現在,先研究肉雞、肉牛產業,再深入到畜產品的貿易、畜產品的供應鏈、畜牧業的產業鏈。她堅持自己尋找研究角度,腳踏實地地將每個層面都研究透徹。為研究肉雞產業情況,她實地跑了很多養禽場,一家一家地調研他們經營狀況,直至了解肉雞產業的全過程。去任何一個地方開會,鄧蓉老師都會去當地的農貿市場,看畜產品的價位、和攤販聊天,了解他們的貨源和經營狀況,了解國家規范、規章制度執行的程度。鄧蓉老師笑著對筆者說:“開完會后別人在逛街,我卻在農貿市場。”
參加學術會議、調研、實地考察成為她每項研究成功的法寶。在研究畜牧業的過程中,鄧蓉老師基本上參加了所有與畜牧業相關的學術研討會,抓住每一次與行業領導、專家交流的機會,全方位地了解這個行業。一年,兩年,鄧蓉老師一堅持就是十年,現在談到相關領域的任何一個問題,鄧蓉老師都會從自己的角度,提出有理有據的結論。
干一行,愛一行。鄧蓉老師28年來兢兢業業,對待工作認真細致,對待前輩心存感激,對待學生親如子女。明天對她來說又是新的未來,更遠的明天她還有更多的期待!