秋雨初霽，翠竹掩映。近日，浙江安吉天荒坪鎮余村迎來了一批專業訪客——園林學院風景園林專業大四年級60名同學，在4位專業教師的帶領下，踏上這片因“兩山”理念而享譽全國的土地。淅瀝小雨中，師生們沿著“兩山綠道”徐徐前行，穿梭于景觀稻田、零碳圖書館、竹構建筑與村史館之間，展開了一場融專業實踐與思政教育于一體的深度研學之旅。

這是北京農學院《南方綜合實習》課程教學改革的重要一環。9月8日至17日，同學們先后赴蘇州、杭州開展為期十天的綜合實習。與往年不同，今年實習線路中特別新增安吉余村作為核心教學點，將鄉村建設最新實踐納入課程體系，實現了從傳統園林藝術研習向新時代鄉村振興實踐案例研究的跨越。

師生在“兩山理論”石碑前合影

為什么是余村？教學改革背后的三重考量

“以往我們的南方實習多聚焦于蘇杭古典私家園林和現代城市公園，今年特意將安吉余村納入行程，是經過深思熟慮的教學改革，旨在讓學生在傳統園林美學與現代鄉村治理的對比中，深化對風景園林學科價值的認知。”園林學院教學副院長孫薇薇老師表示。

此次調整首先基于學校建設“都市農林特色高水平應用型農林大學”的定位。作為一所以服務首都鄉村發展為使命的院校，引導學生關注鄉村、理解鄉村、投身鄉村建設，是題中應有之義。余村從礦山遍布到竹海連綿的蛻變，正是生態文明理念下鄉村發展的生動寫照。

作為北京市一流本科專業，北京農學院風景園林專業始終以“高水平復合應用型創新人才”為培養目標。余村則為同學們提供了跨課程體系的綜合案例：鄉村景觀規劃設計、生態修復技術、竹構建筑設計、植物景觀設計等跨越一至三年級多門核心課程的知識點，在余村的青山綠水間得到了立體化的呈現。同學們可以直觀感受到理論如何落地、設計如何回應真實環境需求。

更重要的是在課程思政上的考量。作為“綠水青山就是金山銀山”理論的發源地，余村不僅是一個鄉村，更是一種發展哲學的象征。在這里開展現場教學，能夠幫助學生深刻理解生態文明、可持續發展與鄉村振興的國家戰略，實現專業知識教育與價值觀教育的同頻共振。

雨中余村：一堂走在綠道上的“大思政課”

細雨中的余村別有一番韻味。同學們跟隨教師沿“兩山綠道”實地考察，首站便是刻有“綠水青山就是金山銀山”的紀念石碑。在此，教師們現場講解了這一重要理念的誕生背景與時代意義，幫助同學們建立起宏觀政策與具體空間實踐的連接。

村史館內，圖文資料與實物展陳再現了余村從“石頭經濟”到“生態經濟”的轉型歷程；景觀稻田區展現了農田景觀化、生產與觀光結合的新模式；而多處由高校團隊參與設計的竹構建筑小品，則讓同學們看到專業設計力量在鄉村建設中所能發揮的作用。在由廢棄水泥廠改造而成的印象青年圖書館，同學們仔細觀察建筑如何通過保留工業遺存、植入竹木材料、采用自然采光通風等策略，實現功能置換與低碳轉型。“百聞不如一見，漫步村中，我深刻感受到了生態環境與經濟發展之間的良性互動。”同學曹晟桐在實習筆記中寫道。

自由活動時間依然能夠體現學校的“OBE”（成果導向教育）教學理念。同學們以小組形式展開實地作業：有的測繪記錄村中“四旁綠地”與鄉村公園，有的訪談村民與創業者，有的記錄植物搭配與生態技術細節。盡管細雨不斷，大家的調研熱情卻持續高漲。“每一處景觀背后都是發展理念的支撐，我們要讀懂的不僅是空間，更是人與土地關系的重構。”學生馬梁瑞分享道。

老師為同學講解余村發展規劃

師生漫步在余村的田間地頭

看見景觀，更讀懂理念：青年教師提出五大關注點

“除了優美的環境，希望大家更多關注余村的發展理念與實施路徑。”在現場教學中，指導教師不斷向同學們強調。

教師們重點引導同學思考余村發展的五個關鍵維度：

-如何吸引年輕人返鄉創業？余村通過創建文創街區、發展民宿與電商，為青年提供了施展才華的舞臺；

-高校專業力量如何參與鄉村建設？余村與多家高校合作，引入規劃設計、社區營造等智力資源；

-文旅產業怎樣成為新引擎？從“美麗鄉村”到“美麗經濟”，余村實現了生態效益向經濟效益的轉化；

-媒體傳播如何助力鄉村品牌建設？余村通過紀錄片、新聞報道等不斷擴大影響力；

-如何樹立國際形象？余村作為可持續發展樣板，正積極融入國際對話，講述中國鄉村故事。

“這些維度共同構成了一個鄉村可持續發展的生態系統，”主講教師、風景園林系副主任鮑夢涵老師總結道，“風景園林專業同學未來無論是做設計、做規劃還是參與政策制定，都需要具備這種系統思維。”

教師帶領同學考察竹構建筑與青年圖書館

從南方實習到北方實踐：將論文寫在祖國大地上

十天的南方綜合實習雖已結束，但學習仍在延續。教師們要求每位同學完成一份詳實的實習報告，不僅要記錄所見所聞，更要結合北京鄉村實際，提出可借鑒的發展思路與設計策略。

“余村的故事告訴我們，發展的道路上，方向的選擇遠比速度更重要。”學生杜洋在小組討論中表示，“這份收獲，必將轉化為未來推動工作的強大動力和清晰思路，值得我們深思與借鑒。”

另一位同學王天一補充道：“作為一名預備黨員，我將銘記‘兩山理論’，在未來的學習與工作中，為構建美麗中國貢獻綿薄之力。”

“實習的意義在于連接課堂與社會、結合理論與實踐，”帶隊教師、風景園林系副主任朱強老師在總結中強調，“希望同學們以此次實習為起點，更加堅定‘把論文寫在祖國大地上’的信念，將個人專業成長融入國家鄉村振興戰略，未來為首都鄉村發展貢獻專業力量。”

離余村漸行漸遠，但那片竹海蒼翠、稻浪輕搖的景象，連同綠色發展的理念，已深深印刻在這批年輕學子的心中。他們帶走的不僅是一份實習報告，更是一份關于責任、關于使命、關于如何用專業能力服務社會的思考。而這，正是一堂“大思政課”最希望收獲的成果。