科技園里上大課 現(xiàn)場教學(xué)重實(shí)踐

北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)科技園助力實(shí)踐教學(xué)

本報(bào)通訊員 張麗萍

    “我們來比一比，看看哪一組挖的甘薯最大，長得最好?！?0月20日，在北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)科技園（農(nóng)場）里，一群年輕人正在興致盎然地挖甘薯，他們可不是周末到郊區(qū)來體驗(yàn)生活的城市白領(lǐng)，他們是今年7月份剛剛從北京農(nóng)學(xué)院植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)的學(xué)生，“10月中下旬正是甘薯成熟的時(shí)節(jié)，我們今天就是來‘鑒定’自己半年前實(shí)踐教學(xué)課堂上的成果如何。”一位年輕人高興地說。

    今年5月，北京農(nóng)學(xué)院植物科學(xué)技術(shù)學(xué)院農(nóng)學(xué)專業(yè)的學(xué)生到北農(nóng)大學(xué)科技園實(shí)習(xí)，內(nèi)容就是甘薯定植。“作為農(nóng)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)校和老師不斷地告訴我們，專業(yè)學(xué)習(xí)不能僅限于書本，不能只學(xué)理論，更要在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。”一堂課下來，在老師的指導(dǎo)下，30名同學(xué)很快將一片試驗(yàn)田種滿了。當(dāng)時(shí)同學(xué)們就約定，等到甘薯成熟，一定要再回到科技園里看一看，比一比誰學(xué)得好、誰種得好。提著滿滿一筐甘薯，大家頗多感慨：“在親手實(shí)踐中，我們才能真正掌握每一種作物栽培的方法和要領(lǐng)，這樣的學(xué)習(xí)我們能真正學(xué)到本領(lǐng)。”

    在北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)科技園（農(nóng)場），每年有6000人次學(xué)生來上實(shí)踐課程，平均每天有20名同學(xué)在科技園（農(nóng)場）上一堂實(shí)踐課程。園區(qū)內(nèi)的大田作物區(qū)、果樹種植區(qū)、設(shè)施種植區(qū)、園林樹木區(qū)、園林花卉區(qū)、生態(tài)養(yǎng)殖區(qū)、農(nóng)場品加工區(qū)、食用菌示范區(qū)、再生能源示范區(qū)可供學(xué)校各個(gè)專業(yè)開展現(xiàn)場實(shí)踐教學(xué)，學(xué)校各個(gè)專業(yè)的老師都喜歡將課堂從教室搬到科技園，在田間地頭、在加工車間里上一場生動(dòng)的現(xiàn)場教學(xué)課。在這里，來自北京農(nóng)學(xué)院各個(gè)學(xué)院的24個(gè)專業(yè)的同學(xué)都可以參與到相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐與實(shí)習(xí)中，同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力得到了大幅提升。

    據(jù)介紹，北京農(nóng)學(xué)院大學(xué)科技園（農(nóng)場）是國內(nèi)首家都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)多功能綜合科技示范和實(shí)踐教學(xué)基地。大學(xué)科技園的建設(shè)圍繞北京都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)宗旨和人才培養(yǎng)的目標(biāo)，突出學(xué)校學(xué)科特色，突出地域農(nóng)業(yè)特色，是北京市科委、農(nóng)委、教委、團(tuán)市委認(rèn)定的“北京市大學(xué)科技園”、“北京設(shè)施農(nóng)業(yè)主題公園”、“大學(xué)生就業(yè)見習(xí)基地”。園區(qū)共占地1023畝，其中教學(xué)用地面積480畝，約占園區(qū)總面積的47％，可滿足學(xué)校植物科學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、食品科學(xué)、園林、經(jīng)濟(jì)管理等學(xué)科24個(gè)專業(yè)本、?？萍把芯可鷮?shí)踐教學(xué)任務(wù)。

    “我們在不斷思考，四年之后，學(xué)生‘能’干什么？”北京農(nóng)學(xué)院校長王慧敏說，“一定要讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，到企業(yè)接受鍛煉，與社會(huì)對接。提升學(xué)生理論密切聯(lián)系實(shí)際，解決都市現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展關(guān)鍵問題的能力。”近年來，為了滿足學(xué)生個(gè)性化實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)，將學(xué)生綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)落到實(shí)處，北京農(nóng)學(xué)院統(tǒng)籌校內(nèi)資源，依托大學(xué)科技園的綜合教學(xué)實(shí)踐基地和充足優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教師隊(duì)伍，構(gòu)建了立體化多層次的實(shí)踐教學(xué)體系。

    “作為市屬農(nóng)業(yè)高等院校，北京農(nóng)學(xué)院的人才培養(yǎng)定位是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的應(yīng)用型復(fù)合型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)人才，”王慧敏校長說，“與此相適應(yīng)，學(xué)校注重創(chuàng)新本科人才培養(yǎng)體系，其中重要的一個(gè)措施就是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，提升學(xué)生綜合實(shí)踐水平?！睘榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，學(xué)校擬定了“本科生實(shí)習(xí)實(shí)踐三部曲”：第一步就是在北農(nóng)科技園學(xué)習(xí)實(shí)踐課程、第二步是到北農(nóng)科技園的入園企業(yè)中實(shí)習(xí)，第三步是到校外企業(yè)、單位參加實(shí)習(xí)。經(jīng)過這三個(gè)階段的實(shí)踐和實(shí)習(xí)，大學(xué)生中普遍存在的“只會(huì)說不會(huì)干”的現(xiàn)象得到了有效糾正。