編者按：2026年全國兩會期間，人民網教育頻道策劃推出《青年對話代表委員》欄目，圍繞鄉村振興的青春實踐、人工智能的變革圖景等話題，為青年學子與兩會代表委員搭建交流平臺。從田間地頭的科技興農探索到數字經濟的創新浪潮，從政策紅利的精準落地到個人成長的多元路徑，這場跨越代際的對話，既展現新時代青年對國家發展的擔當，更匯聚起政產學研協同發力的智慧力量。

隨著鄉村振興戰略的深入實施，全國返鄉入鄉創業人員已超1200萬，其中“90后”“00后”占比顯著提升，成為推動鄉村產業升級、技術革新、業態創新的“先鋒隊”。與此同時，2026年中央一號文件明確“深化涉農高校教育教學改革，推進新農科建設”，從人才培養的源頭為農業現代化筑牢了堅實的人才支撐根基。那么，新時代青年，究竟能為鄉村振興做些什么？讓我們聽聽人大代表怎么說。

對話嘉賓

全國人大代表、四川農業大學校長 吳德

北京農學院農業管理專業研究生 秦天螢

問題一：2026年中央一號文件首次明確提出“因地制宜培育農創客”，從“農科學子”到“新農人”，我們應該如何精準定位自身角色？

吳德：2026年中央一號文件明確提出“因地制宜培育農創客”，這不僅是國家的號召，更是廣大心系“三農”的青年們的職業發展新風口。從“農科學子”到真正的“新農人”，很多同學在離校前獲取政策資源不足，導致角色轉換滯后。我建議大家從以下兩點定位自身角色：

一是要從“被動等待”轉為“主動銜接”，利用在校期完成能力儲備。 作為農科學子，不能等畢業后再去適應鄉村，要充分利用好學校的社會實踐、創業扶持和技能培訓等資源，提前去接觸農業、感受農村、走近農民，有意識地去思考自己的所知所學，能夠應用到哪些“三農”領域。

二是要從“單一技術”轉為“復合經營”，強化“農+”思維。 傳統的“農科學子”只懂種植養殖，但“新農人”還需要懂經營、懂市場。我在今年的全國兩會建議中提到，要統籌多部門政策資源，打通創業全鏈條。

廣大青年要把眼光向產業鏈前后端、向智慧農業等新興技術看過去。要充分利用各高校提供的創業實訓和導師培訓，努力成長為懂技術、善經營、會管理的復合型人才，這樣才能承接住中央一號文件中“因地制宜”的要求，真正成為鄉村產業振興的核心力量。

問題二：很多大學生在選擇回鄉就業時，仍有現實顧慮：既想在鄉村建設中實現價值，又擔心收入和發展空間難以支撐未來生活。我們該如何看待這個“過渡期”？在政策和產業層面，如何進一步增強青年返鄉的“安全感”和“獲得感”？

吳德：同學們的顧慮完全可以理解。但我們也要清晰地認識到，不論從事何種職業、進行哪種創業，過渡期都是存在的。

要縮短過渡期，就需要內外一起發力。于自身，青年學子要把握好大學時光，力爭讓職業過渡期與在校的“學生保護期”盡可能重合，減少畢業前后的不適應感；于外部，要推動政策層面從“短期補貼”向“長效兜底”升級，可以研究設立國家級大學生創業專項基金、優化補貼標準、離校未就業困難畢業生無息貸款、擴大“三支一扶”規模等一系列政策“組合拳”，緩解青年在創業或求職過渡期的經濟壓力。

同時，要構建現代鄉村產業體系，推動鄉村產業優質化品牌化提升，堅持因地制宜、分類施策，做精做強鄉村特色種養業、特色手工業、特色文化產業，全鏈條推進鄉村產業升級，讓青年能夠切身觸摸到新時代農村的廣闊發展天地，從“回鄉找個活”變為“經營我的村”，切實增強青年返鄉的“安全感”和“獲得感”。

問題三：在鄉村振興場景中，青年最容易落地的創業或就業方向有哪些？

吳德：我認為，一是鄉村文旅與新業態服務。 隨著鄉村全面振興，鄉村不再只有農業，還有旅游、康養、文化體驗。青年人有審美、懂網絡，在鄉村文旅策劃、民宿運營、鄉村景觀規劃等方面有天然優勢。這是目前崗位需求增長較快，且容易發揮青年創意的領域。

二是數字經濟與新興重點領域。當前，農業數字化、農村電商、智慧物流、新型農機研發等均是“戰略性新興領域”，許多鄉政府、企業、村集體等組織都對這方面的人才求賢若渴。

三是基層公共服務與法律服務。 隨著鄉村治理現代化的推進，農村對法律咨詢、社會工作、公共服務管理的需求在增加。這類方向工作相對穩定，我也提出了擴大基層服務項目招錄規模的建議，這一類工作適合作為相關專業青年扎根基層的切入點。

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