【編者按】在第40個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的一系列重要講話和指示批示精神，在全校大力弘揚(yáng)教育家精神，全面展示廣大教師立德樹(shù)人、自信自強(qiáng)的精神風(fēng)貌，營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，特推出“弘揚(yáng)教育家精神 強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)”專題報(bào)道，展現(xiàn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)取得的成效和學(xué)校教師在教書(shū)育人、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域取得的優(yōu)異成績(jī)，團(tuán)結(jié)凝聚廣大教師以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)推進(jìn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)實(shí)踐。

在第40個(gè)教師節(jié)即將來(lái)臨之際，由教育部、中國(guó)教育學(xué)會(huì)指導(dǎo)，北京市委教育工委、北京市教委主辦，北京市學(xué)校德育研究會(huì)承辦的“為黨育人、為國(guó)育才——大力弘揚(yáng)教育家精神推動(dòng)高質(zhì)量育人建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)”第六屆北京市大中小幼教師講述我(我們)的育人故事展示交流活動(dòng)獲獎(jiǎng)名單公布。我校食品科學(xué)與工程學(xué)院李德美教授及團(tuán)隊(duì)師生講述的育人故事案例《我心目中的李德美老師》榮獲一等獎(jiǎng)，馬克思主義學(xué)院駱金娜副教授講述的育人故事案例《用故事育強(qiáng)農(nóng)之種護(hù)理想一路生花》榮獲二等獎(jiǎng)。

據(jù)悉，北京市大中小幼教師講述育人故事活動(dòng)是首都教育的重要品牌活動(dòng)，也是市委教育工委、市教委每年慶祝教師節(jié)活動(dòng)的重要舉措。自2019年以來(lái)，數(shù)百所大中小學(xué)及幼兒園競(jìng)相參與，萬(wàn)余名教師深情講述，該項(xiàng)活動(dòng)已成為北京市德育一體化建設(shè)成就的展臺(tái)和展示首都廣大教師育人風(fēng)采的舞臺(tái)。講述育人故事活動(dòng)以小細(xì)節(jié)啟迪大智慧，以小道理提升大格局，為“大先生”成長(zhǎng)提供沃土和舞臺(tái)，是首都教育系統(tǒng)大力弘揚(yáng)教育家精神，上好“大思政課”的生動(dòng)實(shí)踐。我校獲獎(jiǎng)教師表示，將在學(xué)校黨委堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，大力弘揚(yáng)教育家精神，以立德樹(shù)人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為己任，爭(zhēng)做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的“大先生”，為知農(nóng)愛(ài)農(nóng)新型人才培養(yǎng)和學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展作出新的更大貢獻(xiàn)。

附：獲獎(jiǎng)育人故事案例

我心目中的李德美老師

我心目中的李德美老師——我成長(zhǎng)道路上的引路人

我是來(lái)自食品科學(xué)與工程學(xué)院釀酒工程系2022級(jí)本科生郭芊鈺，今天我要講述的是一位對(duì)我影響深遠(yuǎn)的優(yōu)秀老師——我們的李德美老師。他教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)待學(xué)生和藹可親，不僅傳授給我們專業(yè)知識(shí)，更向我們打開(kāi)了通向釀酒世界的大門(mén)。

記得我第一次見(jiàn)到李老師的時(shí)候，他正在線上進(jìn)行招生宣講。他講述釀酒的真諦時(shí)眼神專注而明亮，那一刻，我就被深深地吸引了。從那一刻起，我便立志要報(bào)考釀酒工程專業(yè)，跟隨李老師學(xué)習(xí)釀酒技藝。

李老師的教學(xué)方式獨(dú)特而富有魅力。他總是以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)課堂、每一位學(xué)生。他告訴我們：“釀酒不僅是技術(shù)的體現(xiàn)，更是對(duì)自然、對(duì)生活的尊重和熱愛(ài)。”他的言傳身教，讓我明白了專業(yè)知識(shí)的力量和價(jià)值。同時(shí)，他又溫柔親切、幽默風(fēng)趣，總是耐心解答我們的問(wèn)題，鼓勵(lì)我們勇于嘗試、敢于創(chuàng)新。

李老師在葡萄酒領(lǐng)域耕耘數(shù)十年，他是葡萄酒領(lǐng)域的專家，也是葡萄種植、釀造等各個(gè)方面的權(quán)威。在他的引導(dǎo)下，我逐漸了解了釀酒工程的各個(gè)環(huán)節(jié)。他帶領(lǐng)我們外出參加酒會(huì)，開(kāi)闊了我們的眼界。他不僅教授我們專業(yè)知識(shí)，還常常分享他的釀酒經(jīng)驗(yàn)和對(duì)釀酒藝術(shù)的見(jiàn)解，讓我深深感受到了釀酒工程的魅力。

在李老師的引領(lǐng)下，我不僅學(xué)到了專業(yè)知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何做人、如何做事。他不僅是我的老師，更是我成長(zhǎng)道路上的引路人，是我前行途中的燈塔。未來(lái)道路上，我會(huì)繼續(xù)努力，學(xué)好專業(yè)知識(shí)、投身社會(huì)實(shí)踐，為葡萄酒產(chǎn)業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

我心目中的李德美老師——我的老師是一位葡萄酒大師

我是來(lái)自食品科學(xué)與工程學(xué)院釀酒工程系2022級(jí)本科生張璇，我想給大家講一講我心目中的李德美老師，他曾被評(píng)為“世界最有影響力的十大葡萄酒顧問(wèn)”“世界葡萄酒界最有影響力50人”“2019世界葡萄酒年度人物”“葡萄酒商業(yè)十佳人物”等稱號(hào)，不僅是我們的良師益友，更是一位葡萄酒大師。

李德美主張教學(xué)理論和實(shí)踐要融為一體，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)也了解社會(huì)。在課程講授過(guò)程中，李老師會(huì)以問(wèn)題鏈貫通理論體系、以實(shí)例呈現(xiàn)知識(shí)體系、以師生互動(dòng)深化學(xué)習(xí)效果；以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)我們,以深入的思想理論說(shuō)服我們,努力把道理講深、講透、講活。李老師喜歡和學(xué)生在一起開(kāi)展學(xué)術(shù)研討，在抽絲剝繭、層層深入中揭示問(wèn)題的本質(zhì)，從而達(dá)到溝通心靈、啟智潤(rùn)心的良好效果。

在李老師的倡導(dǎo)下，學(xué)院成立了“葡萄酒愛(ài)好者協(xié)會(huì)”，通過(guò)專業(yè)社團(tuán)吸納具有共同興趣愛(ài)好的學(xué)生，舉辦葡萄酒相關(guān)的學(xué)生活動(dòng)，極大激發(fā)了學(xué)生參與了解專業(yè)的主動(dòng)性。他開(kāi)設(shè)的《葡萄酒欣賞》公選課，課程內(nèi)容豐富，教學(xué)方式多樣、新穎，深受學(xué)生喜愛(ài)和好評(píng)，曾經(jīng)一度需要搖號(hào)選課，累計(jì)修課學(xué)生超1000余人。在每學(xué)期課程實(shí)習(xí)時(shí)，李老師會(huì)帶領(lǐng)釀酒工程專業(yè)的學(xué)生去重大葡萄酒展會(huì)參觀學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬了我們的知識(shí)面和眼界，也更加堅(jiān)定了我們今后投身中國(guó)葡萄酒行業(yè)的信心和決心。

我心目中的李德美老師——青年教師的良師益友

我是來(lái)自食品科學(xué)與工程學(xué)院釀酒工程系的青年教師魏曉峰，今天我要給大家分享一位我的前輩、我的導(dǎo)師李德美老師的育人故事。我2022年9月入職北京農(nóng)學(xué)院，為幫助我盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，入職時(shí)學(xué)校安排李老師作為我的導(dǎo)師，全方位對(duì)我開(kāi)展指導(dǎo)。在與李老師相處一段時(shí)間后，才得知李老師已在學(xué)校耕耘32年。作為系主任，他參與創(chuàng)辦了釀酒工程專業(yè)、葡萄與葡萄酒碩士專班，推動(dòng)與新西蘭尼爾森馬爾伯勒理工學(xué)院建立本科生雙學(xué)位培養(yǎng)，創(chuàng)建了“一帶一路”國(guó)際葡萄與葡萄酒產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新院，可以說(shuō)見(jiàn)證了釀酒工程系的發(fā)展歷程。

李老師一直致力于推廣優(yōu)質(zhì)葡萄栽培與釀酒技術(shù)，五年來(lái)在全國(guó)開(kāi)展培訓(xùn)100多場(chǎng)，培訓(xùn)超過(guò)萬(wàn)余人次。在新疆、寧夏、河北、山東等省區(qū)推廣馬瑟蘭葡萄品種，取得顯著的社會(huì)效益，讓馬瑟蘭成為“中國(guó)葡萄酒未來(lái)之星”。他助力焉耆縣葡萄酒產(chǎn)業(yè)從微到大，產(chǎn)值破2億元，吸納勞動(dòng)力2000余人，被寧夏、新疆等地人民政府聘為產(chǎn)業(yè)顧問(wèn)并表彰，先后獲得“第九屆首都民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)個(gè)人”“脫貧攻堅(jiān)工作記大功”等榮譽(yù)。他用微博和視頻號(hào)等方式積極推介中國(guó)葡萄酒產(chǎn)業(yè)和文化，被同行稱為“中國(guó)葡萄酒與文化推廣大使”。他指導(dǎo)全國(guó)24所大學(xué)組成的“大學(xué)生葡萄酒聯(lián)盟”開(kāi)展葡萄酒文化傳播。九年來(lái)，他給22所大學(xué)組成的學(xué)院路聯(lián)合體公開(kāi)課授課，累計(jì)超過(guò)1000人。

他對(duì)我國(guó)葡萄和葡萄酒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展傾注了心血，也為我校學(xué)生的培養(yǎng)奉獻(xiàn)了數(shù)十載。他還是青年教師成長(zhǎng)道路上的一盞明燈！入職到現(xiàn)在，從講課技巧到項(xiàng)目申請(qǐng)，從個(gè)人生活到職業(yè)規(guī)劃，李老師對(duì)我的關(guān)心無(wú)微不至。他將自己的所有課件和資料跟我分享，經(jīng)常到我上課的教室聽(tīng)講，反復(fù)幫助我們修改項(xiàng)目文本，指導(dǎo)我如何與學(xué)生溝通、如何與企業(yè)交流、如何把握課堂節(jié)奏、如何對(duì)不同人群做匯報(bào)分享……他毫無(wú)保留地將自己先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)傳授給我。當(dāng)然我做得不好的時(shí)候，他也會(huì)嚴(yán)厲批評(píng)，并指出改進(jìn)方向與措施。

李老師用言傳身教深深感染著我，也激勵(lì)著我成為像他一樣的優(yōu)秀教師。他是我們青年教師的良師益友，也是我們學(xué)習(xí)的楷模！

用故事育強(qiáng)農(nóng)之種護(hù)理想一路生花

馬克思主義學(xué)院 駱金娜

對(duì)主題中“育人故事”這四個(gè)字，我非常有感觸。因?yàn)楣ぷ髦两竦?9個(gè)年頭里，我始終沒(méi)有離開(kāi)過(guò)“育人”這個(gè)領(lǐng)域，而“故事”這兩個(gè)字，更是我19載工作內(nèi)容的核心。

2005年畢業(yè)后我走進(jìn)學(xué)校宣傳部，成為了一個(gè)“寫(xiě)故事”的人。剛接觸工作的第一年，我對(duì)這份工作并不喜歡。直到第二年，一個(gè)特殊的機(jī)緣讓我對(duì)這份工作有了重新的認(rèn)識(shí)。

2006 年，北京市開(kāi)展選聘村官的工作。作為農(nóng)業(yè)院校的宣傳工作者，有效地對(duì)政策進(jìn)行宣傳解釋，積極引導(dǎo)畢業(yè)生到農(nóng)村基層就業(yè)成了我當(dāng)時(shí)的工作重點(diǎn)。“在農(nóng)村一線工作是什么樣的感受”“農(nóng)村能否成為青年學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想的舞臺(tái)”……圍繞這些學(xué)生們想知道的問(wèn)題，那兩年我走遍了北京的郊區(qū)縣，對(duì)我校扎根農(nóng)村的校友和村官進(jìn)行采訪報(bào)道，采寫(xiě)了與農(nóng)民同勞作，把玉米視為生命的趙久然；自掏腰包認(rèn)養(yǎng)梨樹(shù)做示范，帶動(dòng)農(nóng)民增收致富的李振茹等人的生動(dòng)故事。

讓我沒(méi)想到的是，很多學(xué)生被這些真實(shí)的事跡所感召，紛紛主動(dòng)報(bào)名要去當(dāng)村官，報(bào)名人數(shù)占畢業(yè)生總數(shù)的1／3，五年共有800余名畢業(yè)生擔(dān)任村官，學(xué)校的村官事跡還被教工委作為原型改編成話劇在全市公演，時(shí)任中央政治局委員李源潮同志也對(duì)此專門(mén)做出了批示。

這件事對(duì)我的觸動(dòng)特別大，它讓我第一次體會(huì)到了我手中這支筆的重要分量，讓我第一次感悟到了宣傳思想工作和榜樣故事在師生思想引領(lǐng)工作中所蘊(yùn)含的強(qiáng)大力量。

從那時(shí)起，我開(kāi)始熱愛(ài)我的工作，在之后的十余年，一以貫之做著寫(xiě)榜樣故事這件事。并始終立足我校“農(nóng)”的特色，連續(xù)多年策劃開(kāi)展“最美北農(nóng)人”品牌教育活動(dòng)，挖掘報(bào)道深耕在“三農(nóng)”領(lǐng)域的師生代表。從新農(nóng)村建設(shè)的故事寫(xiě)到脫貧攻堅(jiān)故事，又寫(xiě)到后來(lái)的鄉(xiāng)村振興故事，樹(shù)立師生榜樣近百位。

一篇篇真實(shí)的“小故事”折射出了北農(nóng)人身上的“大愛(ài)”和“大擔(dān)當(dāng)”。這些向廣袤大地扎根，用大我之心助力“三農(nóng)”事業(yè)的追求逐漸上升為師生普遍認(rèn)同的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，凝聚起全校師生興農(nóng)強(qiáng)農(nóng)的強(qiáng)大力量。學(xué)校不斷涌現(xiàn)出一大批致力于鄉(xiāng)村振興的師生榜樣。畢業(yè)生行業(yè)內(nèi)就業(yè)率提升到73.13%，本科涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)生行業(yè)內(nèi)就業(yè)平均比例達(dá) 81.7%。

就這樣，寫(xiě)故事寫(xiě)了十幾年。去年九月，我主動(dòng)申請(qǐng)轉(zhuǎn)到一線擔(dān)任思政課教師，開(kāi)啟了我的另一段職業(yè)生涯。從此，我從一個(gè)在學(xué)生身后“寫(xiě)故事”的人，變成了給學(xué)生面對(duì)面“講故事”的人。

本以為這么多年的育人經(jīng)歷會(huì)讓我在一線教學(xué)上游刃有余，沒(méi)想到第一學(xué)期上課就給我了當(dāng)頭一棒。

有節(jié)課上講到“理想信念”這個(gè)主題，我請(qǐng)一名男生談?wù)勊睦硐搿Ｎ覞M心期待聽(tīng)他的遠(yuǎn)大抱負(fù)，沒(méi)想到他說(shuō)：“老師，我沒(méi)理想。我覺(jué)得沒(méi)理想挺好，自由沒(méi)束縛。”這突如其來(lái)的答案讓我大吃一驚，更讓我吃驚的是他那仰著脖子理直氣壯的態(tài)度。隨后我又在班里做了調(diào)查，沒(méi)想到有他這種想法的還真不止一個(gè)。怒其不爭(zhēng)的火苗在我心底不住地躥動(dòng)。

回家的路上我一直在想著這件事，我不禁問(wèn)自己：這就是我今后要面對(duì)的學(xué)生嗎？怎么連起碼的理想都沒(méi)有，還說(shuō)得那么理直氣壯、理所當(dāng)然？越想越氣越不解。那一晚，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)久久不能入睡，上課時(shí)的場(chǎng)景總在腦海里浮現(xiàn)。我反復(fù)思考著習(xí)近平總書(shū)記的話：“思政課是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大。”

想了很久，我突然想明白了一個(gè)道理：這不正是我們思政課教師存在的價(jià)值和意義嗎？如果學(xué)生們自己都想得透、悟得好，那還需要我這個(gè)思政課教師做什么呢？那一刻，我突然釋?xiě)蚜耍驳谝淮吻猩淼伢w會(huì)到了什么叫“思政課教師隊(duì)伍責(zé)任重大”。

后來(lái)，我專門(mén)調(diào)整了授課方式和內(nèi)容，深入挖掘并打磨出許多觸及心靈的愛(ài)農(nóng)強(qiáng)農(nóng)的理想信念故事講給學(xué)生們聽(tīng)，讓他們從認(rèn)為“理想與我無(wú)關(guān)”變?yōu)檎J(rèn)識(shí)到“理想原來(lái)與我息息相關(guān)”，引導(dǎo)他們自發(fā)地思考：北農(nóng)青年到底該不該有理想？該有什么樣的理想？

可喜的是，慢慢地我看到了這些親手澆灌的理想的種子在一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)芽。其中一個(gè)學(xué)生留言說(shuō)，“老師課上給我們講的故事給了我極大的感觸。原來(lái)我的理想就是希望自己能某天中個(gè)彩票，現(xiàn)在我終于明白，那些不切實(shí)際賺大錢的想法并不是理想而是空想。您說(shuō)得對(duì)，我應(yīng)該將國(guó)家的事看作是自己的事，以我的專業(yè)為自豪，學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)，努力為國(guó)家實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)貢獻(xiàn)自己的力量。”

現(xiàn)在，每當(dāng)我和同事交流起思政課教學(xué)中遇到的種種困難時(shí)，總有人問(wèn)我：“當(dāng)思政課教師這么不容易，對(duì)當(dāng)初的轉(zhuǎn)崗決定后悔嗎？”

這讓我想到習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上講的一句話：“思政課要解決學(xué)生理想信念問(wèn)題。要讓有信仰的人講信仰。對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念，只有首先在思政課教師心中扎下根，才能在學(xué)生心中開(kāi)花結(jié)果。”我想說(shuō)，這就是我的理想和信仰，我愿以一己之理想播種出更多的強(qiáng)農(nóng)理想，守護(hù)他們生根發(fā)芽、向陽(yáng)開(kāi)花！