【編者按】在第40個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，為深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大和二十屆二中、三中全會(huì)精神，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于教育的重要論述和關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)的一系列重要講話和指示批示精神，在全校大力弘揚(yáng)教育家精神，全面展示廣大教師立德樹(shù)人、自信自強(qiáng)的精神風(fēng)貌，營(yíng)造尊師重教的濃厚氛圍，特推出“弘揚(yáng)教育家精神 強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)”專(zhuān)題報(bào)道，展現(xiàn)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)取得的成效和學(xué)校教師在教書(shū)育人、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等領(lǐng)域取得的優(yōu)異成績(jī)，團(tuán)結(jié)凝聚廣大教師以更加奮發(fā)有為的精神狀態(tài)推進(jìn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展、投身教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)實(shí)踐。

黨委教師工作部副部長(zhǎng)、人事處副處長(zhǎng)宋備舟從事教育管理工作十余年，他牢記初心使命，熱愛(ài)教育事業(yè)，在工作中敢于擔(dān)當(dāng)、勇挑重任、狠抓落實(shí)，潛心研究工作方式方法，為學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

夯實(shí)理論基礎(chǔ) 增強(qiáng)履職盡責(zé)本領(lǐng)

他始終堅(jiān)持把政治理論學(xué)習(xí)擺在重要位置，堅(jiān)持不懈用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作，不斷提升自身理論修養(yǎng)和思想政治素質(zhì)，補(bǔ)足精神之鈣，把穩(wěn)思想之舵，筑牢信仰之基。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針，自覺(jué)開(kāi)展教育理論、教育法規(guī)、教育政策學(xué)習(xí)與研究，提升業(yè)務(wù)能力和知識(shí)儲(chǔ)備。積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，主動(dòng)開(kāi)展教育教學(xué)管理課題研究，并將研究成果運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷反思、改進(jìn)教學(xué)管理和服務(wù)工作方式方法。先后主持完成市校級(jí)教改課題13項(xiàng)，撰寫(xiě)工作報(bào)告14項(xiàng)、發(fā)表教改論文10余篇，獲北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)一、二等獎(jiǎng)各1項(xiàng)，相關(guān)研究成果廣泛應(yīng)用于學(xué)校教學(xué)管理工作中。

堅(jiān)持開(kāi)拓創(chuàng)新 提升管理育人水平

面對(duì)新時(shí)代高等教育發(fā)展的新形勢(shì)、新任務(wù)和新要求，他堅(jiān)持守正創(chuàng)新，將改革精神和要求貫徹落實(shí)到實(shí)際工作中。在教務(wù)處工作期間，他積極推動(dòng)教育部和北京市有關(guān)高等教育評(píng)價(jià)改革任務(wù)落地，著力強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)，參與完成2016版、2020版人才培養(yǎng)方案修訂；組織二級(jí)學(xué)院（部）開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心和校外人才培養(yǎng)基地等實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，順利完成2個(gè)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心考核與驗(yàn)收，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和教學(xué)管理信息化系統(tǒng)建設(shè)，不斷提升教學(xué)管理水平和成效。

工作中，他堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和結(jié)果導(dǎo)向，注重抓規(guī)范、抓管理、抓質(zhì)量，不斷加強(qiáng)工作謀劃和思考。他重視教學(xué)管理制度建設(shè)，組織修訂教學(xué)管理制度20余項(xiàng)；嚴(yán)抓教學(xué)運(yùn)行管理和學(xué)風(fēng)建設(shè)，多措并舉持續(xù)開(kāi)展誠(chéng)信教育和考風(fēng)考紀(jì)教育，連續(xù)三年實(shí)現(xiàn)考試零違紀(jì)；積極建設(shè)可信化電子成績(jī)單、學(xué)籍證明自助打印系統(tǒng)，推動(dòng)實(shí)施教學(xué)管理線上審批程序，并簡(jiǎn)化審批環(huán)節(jié)與流程；率先在校內(nèi)實(shí)施本科畢業(yè)論文校內(nèi)抽檢制度，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部質(zhì)量保證體系建設(shè)，本科畢業(yè)論文質(zhì)量得到全面提升；積極探索協(xié)同育人渠道，大力開(kāi)展本科生聯(lián)合培養(yǎng)，與中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、北京林業(yè)大學(xué)、在京國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)等高校和單位開(kāi)展“交換生”“雙培計(jì)劃”以及“實(shí)培計(jì)劃”等聯(lián)合培養(yǎng)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與部屬高校、在京國(guó)家級(jí)科研平臺(tái)、知名企事業(yè)單位間優(yōu)質(zhì)辦學(xué)資源交叉共享，園藝、動(dòng)物醫(yī)學(xué)等20余個(gè)本科專(zhuān)業(yè)1200余名學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目受益，滿足了不同層次學(xué)生的多元化成長(zhǎng)成才需求，提升了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)水平、創(chuàng)新能力和培養(yǎng)質(zhì)量。

敢于擔(dān)當(dāng)作為 提高事業(yè)發(fā)展質(zhì)量

他積極主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校重點(diǎn)、難點(diǎn)工作，敢擔(dān)當(dāng)、善作為，自覺(jué)服務(wù)學(xué)校中心大局。負(fù)責(zé)招生工作期間，他一人承擔(dān)起學(xué)校本科招生工作，通過(guò)改革招生錄取規(guī)則、調(diào)整招生省市布局、科學(xué)編制招生計(jì)劃、強(qiáng)化招生宣傳、分省逐年提升招生批次等措施，推動(dòng)學(xué)校生源質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高。他連續(xù)多年被評(píng)為學(xué)校招生工作先進(jìn)個(gè)人，獲得新生及家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)生家長(zhǎng)在新生報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)向他贈(zèng)送“心系考生 師德高尚”錦旗。

本科教學(xué)審核評(píng)估期間，作為評(píng)估辦主要成員之一，他沖鋒在前、任勞任怨，充分發(fā)揮先鋒模范作用，高質(zhì)量地完成了評(píng)估各項(xiàng)工作。審核評(píng)估后針對(duì)專(zhuān)家反饋意見(jiàn)，他組織制定整改工作方案，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)整改工作。

到黨委教師工作部、人事處任職后，他積極參與崗位聘任、教職工考核、績(jī)效工資分配等，推進(jìn)各項(xiàng)改革措施落地，構(gòu)建了“能上能下、能進(jìn)能出”“多勞多得、優(yōu)績(jī)優(yōu)酬”崗位聘任和績(jī)效工資分配新機(jī)制，最大程度上實(shí)現(xiàn)了人盡其才、人崗匹配，有效助力高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)。

宋備舟在教學(xué)管理工作崗位上，始終立足本職崗位，敢擔(dān)當(dāng)、善作為，干實(shí)事、求實(shí)效，以高質(zhì)量工作助推人才培養(yǎng)水平提升，以自己的責(zé)任擔(dān)當(dāng)助力學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展再上新臺(tái)階。