“今天挖到的紅薯不僅是新品種，還凝結(jié)著新的種植技術(shù)，這次秋收農(nóng)事活動(dòng)讓我更深地認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)科技的重要性……”在北京農(nóng)學(xué)院耕讀教育實(shí)踐基地，喜悅的笑臉、勞作的身影、滿滿的收獲，共同織就一幅豐收?qǐng)D。10月16日，北京農(nóng)學(xué)院舉辦“大手拉小手，共繪豐收景”秋收節(jié)活動(dòng)，來自北京農(nóng)學(xué)院、北京大學(xué)、北京科技大學(xué)、華北電力大學(xué)、中國音樂學(xué)院、北京一零一中學(xué)昌平實(shí)驗(yàn)學(xué)校的近600名大中小學(xué)師生共采豐收果實(shí)，同上一堂田間地頭“大思政課”。

“紅薯是朝下長(zhǎng)的，挖的時(shí)候要用鐵鍬在它周邊往下往深里挖，不然容易‘傷’到紅薯。另外，拇指粗的小紅薯也很香甜，要‘顆粒歸倉’，不要浪費(fèi)糧食。”采收之前，北京農(nóng)學(xué)院農(nóng)學(xué)系副教授趙波先為同學(xué)們上了一堂生動(dòng)的農(nóng)事課，向同學(xué)們講解挖紅薯、刨花生、收割稻子的“秘訣”，并介紹了甘薯的特色。“同學(xué)們現(xiàn)在采收的甘薯是‘北農(nóng)’特色的甘薯，是我們團(tuán)隊(duì)近年來推廣的甘薯新品種，育苗技術(shù)也是我們團(tuán)隊(duì)特有的。”

同學(xué)們撥開郁郁蔥蔥的紅薯秧，小心翼翼地用鐵鍬鏟開秧子根部的土，看見土地里冒出紅色的紅薯，按照老師教授的方法，在周邊用力向下鏟動(dòng)土壤，再使勁一掀，終于將紅薯從地里翻出來，喜悅之情溢于言表。

“今年5月，我參加了耕讀教育課，在這片土地上親手栽下紅薯苗，學(xué)會(huì)了紅薯的種植方法，今天又學(xué)習(xí)了采收紅薯的方法，收獲了豐收成果，太開心了！”一名參加活動(dòng)的同學(xué)說道。

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院農(nóng)經(jīng)專業(yè)的大一新生何金康說道：“學(xué)校有勞動(dòng)實(shí)踐課，今天參加秋收活動(dòng)，更深入地了解了學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)在甘薯新品種、新技術(shù)推廣方面所做的工作和取得的成績(jī)，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到‘三農(nóng)’事業(yè)發(fā)展需要農(nóng)業(yè)科技的支撐和農(nóng)業(yè)人才的助力，這也激勵(lì)我厚植愛農(nóng)情懷、練就興農(nóng)本領(lǐng)，為全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)青春力量。”

來自北京一零一中學(xué)昌平實(shí)驗(yàn)學(xué)校的中小學(xué)生在北京農(nóng)學(xué)院學(xué)生的指導(dǎo)下體驗(yàn)秋收農(nóng)事活動(dòng)。小學(xué)一年級(jí)的陳浥塵舉著自己挖到的一大兜花生高興地說：“以前在姥姥家挖過土豆，跟今天的體驗(yàn)完全不一樣，太有意思啦！”初中一年級(jí)的陳宇桐說：“沒想到采收紅薯和花生還有這么多的學(xué)問，我們不僅學(xué)習(xí)到了課本以外的知識(shí)，還體驗(yàn)到了勞動(dòng)的快樂，理解了勞動(dòng)的價(jià)值與意義，今后將更加珍惜糧食，熱愛勞動(dòng)。”

同學(xué)們幾人一組，分工協(xié)作采收果實(shí)。不少學(xué)生掏出手機(jī)，與自己的勞動(dòng)成果合影留念。北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部本科生王佐元說：“今天和同學(xué)們一起挖了紅薯、刨了花生，非常開心，也讓我認(rèn)識(shí)到無論是農(nóng)業(yè)發(fā)展還是醫(yī)學(xué)進(jìn)步，都需要腳踏實(shí)地、持之以恒地付出和耕耘。”中國音樂學(xué)院大二學(xué)生郭競(jìng)瑤表示：“今天沉浸式體驗(yàn)了秋收勞作，讓我感受到了農(nóng)業(yè)的魅力，希望以后能經(jīng)常參加這樣的實(shí)踐活動(dòng)。”

近年來，北京農(nóng)學(xué)院大力推進(jìn)“三全育人”和“五育并舉”，通過開好講好鄉(xiāng)村振興“大思政課”，將學(xué)校小課堂與社會(huì)大課堂緊密銜接、深度融合，大力培養(yǎng)知農(nóng)愛農(nóng)新型人才。學(xué)校持續(xù)深化勞動(dòng)教育教學(xué)改革，完善集思政教育、耕讀教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會(huì)實(shí)踐、文化建設(shè)為一體的勞動(dòng)教育教學(xué)體系，打造勞動(dòng)教育課內(nèi)與課外、理論與實(shí)踐、傳統(tǒng)與現(xiàn)代有機(jī)結(jié)合的都市農(nóng)林特色勞動(dòng)教育教學(xué)模式。學(xué)校還把勞動(dòng)教育、耕讀教育納入人才培養(yǎng)全過程，將勞動(dòng)教育和課程資源輸送給中小學(xué)，依托校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地、耕讀教育實(shí)踐基地等，開發(fā)了30余門特色勞動(dòng)教育課程，為助力中小學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展提供支持。