2008年底，當(dāng)北京工業(yè)大學(xué)教授彭永臻得知入選北京市“高層次人才資助計(jì)劃”時(shí)，他和他所帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)“像注入了一股力量，工作更有干勁了。”

彭永臻告訴記者：“能夠入選‘高層次人才資助計(jì)劃’，心理上的鼓舞甚至比經(jīng)費(fèi)對(duì)我們的幫助還要大。”

當(dāng)年同樣受到鼓舞的還有包括北京農(nóng)學(xué)院校長(zhǎng)王有年、北京信息科技大學(xué)徐小力在內(nèi)的19名教授，2009年底，又有14人入選2010年“高層次人才資助計(jì)劃”，他們每人每年將獲得最高100萬(wàn)元科學(xué)研究經(jīng)費(fèi)的資助，連續(xù)資助3年。

記者從北京市教委獲悉，“高層次人才資助計(jì)劃”是二期“人才強(qiáng)教深化計(jì)劃”中新增加的項(xiàng)目，對(duì)入選北京市教育系統(tǒng)高層次人才庫(kù)第一、二層次的市屬高等學(xué)校高層次人才進(jìn)行資助。從2009年至2012年累計(jì)資助50名，到目前為止，北京市屬高校中共有33人進(jìn)入“高層次人才資助計(jì)劃”資助名單。

據(jù)了解，該計(jì)劃主要是用于支持北京市屬高等學(xué)校高層次人才的發(fā)展，將高層次人才的資助與學(xué)科建設(shè)和團(tuán)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，保證重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科、新興學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室和重大攻關(guān)項(xiàng)目對(duì)人才的需求，確保學(xué)科梯隊(duì)的合理配置。

“是資助也是榮譽(yù)”

“顧名思義，‘高層次人才’即是各高校中最頂尖的人才，‘高層次人才資助計(jì)劃’資助力度非常大，競(jìng)爭(zhēng)也很激烈，因?yàn)閰⑴c申報(bào)的教師都是在各自的領(lǐng)域非常出色的人才。”北京市教委人事處的負(fù)責(zé)人如此界定“高層次人才”。

首批入選該計(jì)劃的彭永臻，早在2005年就作為團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人獲得了“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃”的資助。三年里，彭永臻和他的團(tuán)隊(duì)頻頻獲獎(jiǎng)。2009年，北京化工大學(xué)作為第一承擔(dān)單位、彭永臻作為第一完成人主持的“SBR法污水處理工藝與設(shè)備及實(shí)時(shí)控制技術(shù)”項(xiàng)目獲得國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。彭永臻說(shuō)，“這個(gè)資助對(duì)我們來(lái)說(shuō)，不僅僅是得到經(jīng)費(fèi)上資助，本身就是一種榮譽(yù)……不僅是對(duì)我個(gè)人的肯定，更是對(duì)我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的肯定。”

和彭永臻一樣，北方工業(yè)大學(xué)的   李正熙 教授也在首期“人才強(qiáng)教計(jì)劃”中作為團(tuán)隊(duì)帶頭人獲得“創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃”的資助，“一期經(jīng)費(fèi)的資助對(duì)我們申請(qǐng)二期‘高層次人才資助’計(jì)劃的幫助很大。”李正熙介紹說(shuō)，“在一期‘創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)計(jì)劃’經(jīng)費(fèi)的支持下，我們用三年的時(shí)間將團(tuán)隊(duì)建設(shè)起來(lái)了，加入了一些新鮮‘血液’，實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備基本也已完善，并依托經(jīng)費(fèi)購(gòu)買了一些國(guó)際主流的控制系統(tǒng)。”在此背景下，李正熙和他的團(tuán)隊(duì)于2006年獲得了國(guó)家科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。  

“一期的投入和建設(shè)為二期項(xiàng)目的開展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”目前，在李正熙的主持下，北方工業(yè)大學(xué)智能交通研究所正在建一個(gè)智能交通視頻檢測(cè)中心，預(yù)計(jì)明年建好。“我們可以在實(shí)驗(yàn)室拿到實(shí)時(shí)的數(shù)據(jù)，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行及時(shí)的處理等，這對(duì)解決交通狀況的檢測(cè)問題將很有意義。”對(duì)于項(xiàng)目的前景，李正熙稱“很有信心”。

“原本不敢想的一些事都實(shí)現(xiàn)了”

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，缺少經(jīng)費(fèi)一直是市屬高校的“痛”。“以前在一些能接觸到一流學(xué)術(shù)思想的國(guó)際會(huì)議面前，由于沒有錢，我們只能計(jì)算來(lái)計(jì)算去，派最少的人去參加。科研中需要的一些設(shè)備和儀器，我們也都是想買而不敢買，能不買就不買。”彭永臻告訴記者，“缺少經(jīng)費(fèi)讓我們的科研束手束腳。”

在一期經(jīng)費(fèi)的基礎(chǔ)上，二期力度更大的經(jīng)費(fèi)支持 解決了 教授們的“后顧之憂”。“不僅可以派出更多的學(xué)生參與到一流的學(xué)術(shù)會(huì)議中，并且在實(shí)驗(yàn)設(shè)備的購(gòu)置、實(shí)驗(yàn)條件的改善上都有了很大的提高。”據(jù)彭永臻介紹，僅2008-2009年，他和他的團(tuán)隊(duì)就被授權(quán)發(fā)明專利18個(gè)，申請(qǐng)專利21個(gè)。

“‘小農(nóng)經(jīng)濟(jì)’是一些高校的科研特色，很多教師認(rèn)為做科研是個(gè)人的事，因此做的都是精雕細(xì)刻的小型項(xiàng)目，長(zhǎng)此以往，很多學(xué)者都積累了一些沒有力量充分開展的項(xiàng)目。”據(jù)北京市教委人事處的負(fù)責(zé)人介紹，自2005年以來(lái)，北京市屬高校借助于人才強(qiáng)教?hào)|風(fēng)很快推進(jìn)、解決了很多問題，產(chǎn)生了一批比較突出的人。”

從事國(guó)內(nèi)詩(shī)歌研究的首都 師范大學(xué) 教授趙敏俐，從2005年的“拔尖創(chuàng)新人才”成長(zhǎng)為2008年的“高層次人才”，趙敏俐稱自己是“‘人才強(qiáng)教’計(jì)劃的受惠者”，他的專著出版和立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)都是由人才強(qiáng)教所支持。2008年，趙敏俐獲得了北京市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)成果一等獎(jiǎng)。“這個(gè)項(xiàng)目對(duì)學(xué)校和個(gè)人成長(zhǎng)都有很大幫助。”趙敏俐說(shuō)。

首都師范大學(xué)的副校長(zhǎng) 宮輝力 教授長(zhǎng)期從事地理信息系統(tǒng)方面的研究，他在一期“人才強(qiáng)教”中就獲得過個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的資助，2008年又獲得了“高層次人才”計(jì)劃的資助。他將“為國(guó)家服務(wù)而不為個(gè)人服務(wù)，把學(xué)科帶到服務(wù)國(guó)計(jì)民生”作為其科研理念，其科研成果在汶川地震中做出了突出貢獻(xiàn)。在宮輝力的號(hào)召下，吸引了一批從海外歸來(lái)的優(yōu)秀人才加入到他們的團(tuán)隊(duì)。

“‘人才強(qiáng)教’是培養(yǎng)人的項(xiàng)目”

“‘人才強(qiáng)教’計(jì)劃的項(xiàng)目，不僅僅是科研的項(xiàng)目，更是人才的項(xiàng)目。這個(gè)項(xiàng)目與科研項(xiàng)目的區(qū)別在于關(guān)注點(diǎn)不同，‘人才強(qiáng)教’計(jì)劃更關(guān)注人的培養(yǎng)。”北京工業(yè)大學(xué)黨委副書記張革認(rèn)為，項(xiàng)目的最終目的是培養(yǎng)人才，“人培養(yǎng)出來(lái)了，成果自然就出來(lái)了。反過來(lái)說(shuō)，成果出來(lái)了，人才自然就培養(yǎng)出來(lái)了。”

彭永臻十分贊同張革的看法，“學(xué)校的最主要的任務(wù)是培養(yǎng)人和為社會(huì)服務(wù)。因此，作為教師，應(yīng)盡心盡責(zé)，為社會(huì)培養(yǎng)出更多創(chuàng)新型人才；作為團(tuán)隊(duì)帶頭人，應(yīng)胸懷大局，給年輕教師提供更廣闊的科研平臺(tái)。”

在科研中，彭永臻讓學(xué)生們積極參與到實(shí)驗(yàn)室中來(lái)，在“人才強(qiáng)教”計(jì)劃的支持下，給團(tuán)隊(duì)里一些優(yōu)秀的學(xué)生提供一定的科研經(jīng)費(fèi)。2008年-2009年，彭永臻指導(dǎo)的學(xué)生連續(xù)兩年獲得“ 全國(guó)優(yōu)秀 博士論文提名獎(jiǎng)”，2009年，彭永臻指導(dǎo)的博士生葉柳獲“青年水學(xué)者最佳論文口頭發(fā)表獎(jiǎng)”，2008年，博士生楊慶獲“奧加諾”獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng)，博士生郭建華的論文獲“黑龍江省優(yōu)秀碩士論文”……

據(jù)彭永臻介紹，三年前，他所在的北京工業(yè)大學(xué)環(huán)境工程專業(yè)的本科就業(yè)率處在全校后十名的范圍，經(jīng)過這兩三年的努力，該校的環(huán)境工程本科生的就業(yè)率已經(jīng)進(jìn)入全校的前十名。該專業(yè)也于2008年被評(píng)為北京市特色專業(yè)。“這與科研成果的凸顯和學(xué)科建設(shè)的完善是分不開的。”彭永臻說(shuō)。

而彭永臻的學(xué)生是如此評(píng)價(jià)他：“每次上完 彭 老師的課，我們都期待著下次的課能早點(diǎn)到來(lái)。 彭 老師總能從實(shí)際事例中引出有關(guān)的專業(yè)知識(shí)，使我們?cè)谳p松愉快中掌握深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)，使我們從專業(yè)的角度更深地理解一些環(huán)境問題。”2008年，彭永臻獲得北京市人民教師提名獎(jiǎng)，并于同年被評(píng)為“奧運(yùn)先進(jìn)個(gè)人”。2009年，彭永臻獲得了“國(guó)家教學(xué)名師”稱號(hào)。

“人才強(qiáng)教計(jì)劃有的時(shí)候是支持一個(gè)人，有的時(shí)候是支持整個(gè)學(xué)校的一批人、一個(gè)群體，他最終的結(jié)果是一批領(lǐng)軍人物的崛起和一個(gè)學(xué)校的強(qiáng)大，而一個(gè)人、一群人的強(qiáng)大都是促使這個(gè)學(xué)校不斷強(qiáng)大。”首都師范大學(xué)人事處處長(zhǎng)邱運(yùn)華認(rèn)為，一個(gè)項(xiàng)目要解決所有的問題是不可能的，但是這個(gè)項(xiàng)目幫助了一群人成長(zhǎng)，在一個(gè)時(shí)期幫助了市屬高校崛起。

北京農(nóng)學(xué)院校長(zhǎng) 王有年 教授于2008年入選“北京市高層人才資助計(jì)劃”。作為一校之長(zhǎng)，王有年十分重視“培養(yǎng)、使用教育人才”。“不唯學(xué)歷，不唯職稱，不唯資歷，不唯身份”是王有年的“用人之術(shù)”；作為學(xué)科帶頭人，王有年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)深入一線調(diào)查研究，將教學(xué)融入到科研中來(lái)。

王有年在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近年來(lái)發(fā)展棗樹生產(chǎn)是增加農(nóng)民收入，改善生態(tài)環(huán)境的最佳選擇之一。但由于管理不當(dāng)，每年減產(chǎn)常達(dá)20-30%，損失達(dá)十億元以上。于是，王有年帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的全體成員，在北京及周邊省份的教學(xué)科研基地，采用邊調(diào)查、邊試驗(yàn)、邊研究、邊示范、邊推廣的方法，最終找到了研究出了棗林害蟲生態(tài)調(diào)控關(guān)鍵技術(shù)。該項(xiàng)成果還獲得了教育部科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。

“個(gè)人的成長(zhǎng)帶動(dòng)了團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)，團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)又促進(jìn)了個(gè)人的成長(zhǎng)。”在王有年的帶領(lǐng)下，團(tuán)隊(duì)成員成長(zhǎng)迅速，該團(tuán)隊(duì)的研究能力、水平和特色在同領(lǐng)域內(nèi)名列前茅。